在教育孩子這件事上，我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大多數(shù)中國父母都不愿意放手讓孩子玩耍，甚至還常常叮囑孩子不要和一些調(diào)皮貪玩的小朋友交往。
那些父母眼中，每天能在書桌前靜坐不動，或者來往于各個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班的孩子，才是乖孩子，未來才是“有希望”的。似乎玩，就是一件不好的事情。
其實(shí)，在童年早期，孩子兩歲到六歲期間，游戲才是最重要的事情；無拘無束、自由地按照自己的想法去玩，才是孩子最需要的。
但是很多父母，在如今大肆宣揚(yáng)“不讓孩子輸在起跑線上”的口號下，總是把自認(rèn)為“有價(jià)值”的學(xué)習(xí)活動填滿了孩子的童年：
英媒曾報(bào)道稱，隨著進(jìn)名校的競爭日益加劇，中國多達(dá)1.37億兒童——有些只有5歲——被送進(jìn)“填鴨式”輔導(dǎo)班。
殊不知，費(fèi)盡心思用學(xué)習(xí)代替玩耍，根本無法實(shí)現(xiàn)孩子童年早期的價(jià)值。
01
父母眼中的“瞎玩”
有著不可替代的教育功能
心理學(xué)家約翰蒙尼，為了研究“玩耍”的意義，曾用猴子做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
他把幾只活潑可愛的小猴隔離開來，單獨(dú)關(guān)在一個(gè)籠子里，不讓它們跟同伴有玩耍、嬉鬧的機(jī)會。
結(jié)果，這些被剝奪了玩耍機(jī)會的小猴子成年后，在性格、行為習(xí)慣上，顯得比其他猴子更加孤僻、木訥，有時(shí)還會表現(xiàn)得敏感、易怒、暴躁。
這個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，給了教育家們極大的啟發(fā)意義：玩耍對于孩子來說，可能具有非常重要的意義。
美國塔夫特大學(xué)兒童發(fā)育專家戴維·埃爾金德認(rèn)為，玩耍是兒童的一種學(xué)習(xí)方式，“沒有玩耍， 兒童就會錯(cuò)過不少學(xué)習(xí)機(jī)會”。
在玩耍中，孩子社交能力、規(guī)則意識、語言能力得到鍛煉。
孩子在與同齡人一起玩的過程中，需要想辦法讓自己說的話被理解，并不斷調(diào)整，從而順利交流，于是他們 的語言能力、表達(dá)能力會得到發(fā)展；
此外，與同齡人間的游戲互動，他們能逐漸學(xué)會遵守規(guī)則，比如先來后到、玩別人的東西要先征得別人的同意等，學(xué)會一些必要的社交技能。
玩耍也是學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，孩子更聰明。
好奇心是孩子最寶貴的品質(zhì)，在孩子多接觸自然、多接觸外部世界的過程中，孩子的好奇心得到最大程度的激發(fā)。
他的小腦袋瓜會去思考各種讓他感到困惑的問題，并且在需要的時(shí)候?qū)で蠹议L的幫助。
孩子懂得動腦思考、自主探索，是成長非常關(guān)鍵的過程，孩子看得多、問得多，思考得多，他的想象力和創(chuàng)造力便激發(fā)得多。
玩�？梢詭椭⒆酉箲]、緩解壓力、保持情緒健康。
小孩子也會有感到焦慮、充滿壓力的時(shí)候，這時(shí)候，盡情地玩一場，會讓他們身心都感到通暢，不過度沉溺于悲觀消極的情緒中，保持情緒和心理健康。
此外，孩子與家長、與同齡人之間的交流互動，也能充分滿足孩子的情感需求，孩子會養(yǎng)成良好的性格，不 消極孤僻。
如果一個(gè)孩子曾盡情地自由玩耍，長大后會更加得心應(yīng)手地去面對不可預(yù)期的社會環(huán)境。
02
2到6歲，家長如何做
給孩子一個(gè)自由玩耍的童年？
很多人從童年到求學(xué)時(shí)代，一直生活在父母的高壓管控下，松不得一口氣，以至于到了大學(xué)忽然有了自由的空間，于是開始肆無忌憚地玩，以彌補(bǔ)童年的缺憾。
然而，大學(xué)或者成年后的“大玩特玩”，看似把童年的缺憾“補(bǔ)”回來了，其實(shí)他們的內(nèi)心是空虛的，童年期玩耍中獲得的交往技能、快樂情緒體驗(yàn)也是很難彌補(bǔ)的。
真正為了孩子好，在孩子該充分玩耍的年紀(jì)，家長請一定要讓他像孩子一樣地玩耍：
給孩子報(bào)興趣班、輔導(dǎo)班要適當(dāng)，不宜過多，別讓太多的興趣班擠掉孩子玩耍的時(shí)間。
制定規(guī)則、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，充分協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)時(shí)間與玩耍時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真高效地學(xué)，該玩的時(shí)候痛快自由地玩的習(xí)慣。
給孩子寬松的玩耍空間：在安全范圍內(nèi)，允許和鼓勵孩子大膽探索，父母不要過多干涉。父母思慮過多，這不讓摸那不讓碰，過度的保護(hù)和限制只會阻礙孩子獨(dú)立意識的發(fā)展。
有條件的話，多帶孩子到戶外去，大自然是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力、滿足好奇心、感受美最好的課堂。
家長在空閑的時(shí)間，請放下手機(jī)，多花時(shí)間陪伴孩子，在家玩游戲、一起拼圖、堆積木；到戶外感受自然、放風(fēng)箏、爬山踏青，都是對孩子成長非常有幫助的事。
龍應(yīng)臺說過：孩子不會玩，就是缺點(diǎn)。玩，是天地之間學(xué)問的根本。
如果你時(shí)常對孩子的學(xué)習(xí)、成長感到焦慮，不妨試試多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，也許會有意料之外的驚喜。
來源：錢志亮工作室（ID: qzlgzs） 北京師范大學(xué)名師，著名教育專家，著有《急用先學(xué)的140個(gè)漢字》《祖孫樂親子益智健腦手指操》、《兒童入學(xué)成熟水平提升方案》等。
