3尋求關(guān)注
「小領(lǐng)導(dǎo)」或是「壞」孩子們,總是能通過行為和語言得到自己想要的。
這些特點(diǎn),對(duì)于比他們小的孩子來說,會(huì)覺得很酷,還會(huì)模仿。
這些模仿者,希望自己能像「小領(lǐng)導(dǎo)」一樣獲得自己想要的。自己跟在「小領(lǐng)導(dǎo)」后面都覺得是一種榮幸,以此來尋求一種關(guān)注,只因?yàn)榇蠛⒆釉敢夂妥约和妗?/div>
跟隨一定是壞事嗎?
有媽媽說,自己的孩子是個(gè)典型「小跟班」,但自己是個(gè)比較要強(qiáng)的媽媽,她們會(huì)覺得,自己的孩子當(dāng)「跟屁蟲」很窩囊,怕以后孩子沒主見,沒志氣。
但當(dāng)「小跟班」一定壞事嗎?并不是!
「小跟班」在和「小領(lǐng)導(dǎo)」相處的過程中,孩子能學(xué)習(xí)到以下4種東西:
1模仿能力
和父母擔(dān)憂的相反,孩子模仿和跟隨同伴的過程,對(duì)孩子的自我塑造和人格發(fā)展極為重要。
當(dāng)孩子在模仿時(shí),他其實(shí)是在測(cè)試自己和周圍的人的關(guān)系程度。當(dāng)孩子把自己和其他人進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候,任何事情都會(huì)激發(fā)他模仿的動(dòng)力。
2規(guī)則意識(shí)
如果孩子心中認(rèn)定了一個(gè)「小領(lǐng)導(dǎo)」,當(dāng)「小領(lǐng)導(dǎo)」發(fā)言或者制定游戲規(guī)則的時(shí)候,孩子會(huì)非常認(rèn)真聽講。在游戲中為了表現(xiàn)出色,年紀(jì)小的孩子會(huì)嚴(yán)格遵守規(guī)則,無意間就培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)。這對(duì)孩子在未來適應(yīng)社會(huì),是非常好的鍛煉。
3沖突意識(shí)
兒童之間的認(rèn)知沖突是孩子社會(huì)性發(fā)展的中的重要一環(huán)。
兒童心理學(xué)家Jean Piaget認(rèn)為,孩子需要與同伴和環(huán)境互動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
不同年齡,不同認(rèn)知水平的孩子之間的肢體互動(dòng)和不合,會(huì)增加認(rèn)知沖突,而這會(huì)迫使孩子站在別人的角度看待問題,并讓孩子知道生活中不全都是快樂和順心如意。
認(rèn)識(shí)沖突對(duì)于孩子在以后接受打擊是一種很好的鋪墊。爸媽最需要做的是,是了解情況后,試著和孩子談心,傾聽孩子的想法,適當(dāng)做一些引導(dǎo)。
孩子當(dāng)小跟班爸媽需要做什么嗎?
有媽媽說,自己的寶寶是個(gè)「小跟班」,有時(shí)還會(huì)被大孩子疑似霸凌,自己作為媽媽在旁邊看了既傷心又尷尬。
孩子現(xiàn)在已經(jīng)三歲了,說多了孩子還不高興,自己真不知道該不該介入,該做點(diǎn)什么?
別擔(dān)心,先別干著急,爸媽們先看看自己在這5方面做的如何?
1安全問題,家長(zhǎng)要介入
當(dāng)「小跟班」也好,當(dāng)「小領(lǐng)導(dǎo)」也罷,安全問題是首要的。
經(jīng)常有這樣的情況:一個(gè)小寶寶屁顛屁顛地跟在大孩子后面玩,但是大孩子卻故意躲開小的,拒絕帶他玩,但如果脾氣暴躁的「小領(lǐng)導(dǎo)」就會(huì)發(fā)生直接動(dòng)手推人的動(dòng)作。
這種情況,爸媽一定要介入了。尤其是一歲多的寶寶,骨骼與肌肉都尚未發(fā)育完全,缺乏自我保護(hù)能力。而兩三歲的孩子下手不知輕重。
所以,家長(zhǎng)一定要在初期觀察好,你家孩子跟的「小領(lǐng)導(dǎo)」是不是容易動(dòng)手的孩子,早預(yù)防+及時(shí)介入。
2謹(jǐn)慎評(píng)論其他孩子
如果爸媽認(rèn)定孩子跟著的是個(gè)「壞」孩子,相信絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說:“不要和那個(gè)壞孩子玩!”
但這有用嗎?大人一上來就下一個(gè)定論,首先,孩子太小不會(huì)認(rèn)同你的評(píng)價(jià)或者不明白你的意思,根本起不到教育作用。
其次,如果孩子認(rèn)定了你口中的「壞」孩子是自己的好朋友,家長(zhǎng)這么說的話,孩子會(huì)反感:“你為什么要說我好朋友的壞話?”
此時(shí)爸媽除非說清楚,比如打人是暴力行為,是「壞」行為如果有孩子打人,說明他是「壞孩子」這樣的話,你的孩子還比較容易理解
3培養(yǎng)孩子的判斷力
根據(jù)美國兒科學(xué)會(huì)的研究:3歲的孩子自我意識(shí)正在完善。
但跟大孩子玩容易降低小朋友的自我主見。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該多制造一些讓小朋友自己做決定的機(jī)會(huì),
比如,爸媽可以這樣引導(dǎo)孩子:
“媽媽覺得那個(gè)小朋友有點(diǎn)不講道理,你覺得這樣對(duì)嗎?你會(huì)怎么做呢?”
當(dāng)孩子做決定的次數(shù)多了,他們會(huì)下意識(shí)地自主思考問題,長(zhǎng)大后也不會(huì)輕易被別人牽著鼻子走。
4制造混齡環(huán)境
剛剛說過了,2-4歲的孩子喜歡和比自己大的孩子玩很正常,原因也很簡(jiǎn)單:因?yàn)榇蠛⒆訒?huì)的東西更多,語言技能也更豐富,年齡小的孩子自然覺得又好奇又崇拜,當(dāng)然愿意跟在后面玩。這也能幫助他們學(xué)習(xí)其他大孩子的技能。
所以,有時(shí)候混齡環(huán)境對(duì)孩子有很大的好處。
所以蒙臺(tái)梭利的教育理念中一個(gè)重要點(diǎn)就是混齡教育對(duì)孩子的好處這一點(diǎn)也越來越多被今天中國爸媽所認(rèn)可
5感情引導(dǎo)
當(dāng)然,孩子們的互動(dòng)也像成年人的社交一樣,永遠(yuǎn)都有一廂情愿的一方,被拒絕、被忽視都是社交里的正常狀態(tài)。
如果孩子特別敏感或傷心,爸媽可以這樣跟孩子解釋:
"他不是不愿意和你玩,只是他現(xiàn)在要和別的小朋友做別的事,你可以試試找別人玩。"
6擴(kuò)大自己的社交圈
很多爸媽會(huì)特別反感自己孩子玩耍的圈子,更不用說自己孩子還是「小跟班」的角色。
大多數(shù)爸媽都希望自己孩子是C位,主角。
這時(shí)候,非常重要的一點(diǎn)是,爸媽有兩種選擇,如果你希望孩子就是要永爭(zhēng)C位,那么先看看你自己在社交圈中是不是C位呢?
如果是的話,可以帶孩子一起感受,讓他們學(xué)習(xí)如何豐富自己的語言能力、個(gè)人魅力。
另一個(gè)方面,爸媽也應(yīng)該明白,這個(gè)世界上,總有紅花,總有綠葉。成為優(yōu)秀的綠葉也是優(yōu)秀的孩子,甚至很多服從性很好的孩子,是優(yōu)秀的Team Player 團(tuán)隊(duì)合作者。
這種孩子也是很受歡迎的,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的其實(shí)是爸媽自己,爸媽要放平自己的心態(tài)。
最后,人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑,有些孩子天生外向,可能較早成為領(lǐng)導(dǎo)者。
但也有些孩子,需要很多安全感,比較慢熱他們往往會(huì)通過跟隨來觀察情況慢慢找到自己的定位,再一步一步向前
所以很多孩子到初中、高中才開始優(yōu)秀也是非常常見的因此,幼兒園時(shí)期的角色,只是反饋一個(gè)孩子的性格和習(xí)慣爸媽可以加以引導(dǎo)幫助孩子找到自己最舒服的位置
來源:爸媽營