從開始物色孩子該選什么運動，到敲定主攻游泳，并且能讓孩子主動適應艱苦訓練，Mr媽總結了“成功”三要點：
人和、地利、天時（按重要程度排序）。如果你也想培養(yǎng)孩子的某種運動特長，怎么做？這篇文章里的信息實在是太豐富太精準了，一定收藏哦。
感謝@Mr媽 的分享！
先簡單介紹一下我家娃大M的情況，我們坐標廣州，孩子目前在省一級公辦小學讀三年級。
校內(nèi)成績情況如下：語文、數(shù)學都曾拿過學校期末的免考名額（每學期單元測驗平均分最高的前兩名），二年級下學期期末考語文、數(shù)學均100分，
拿到了學校的獎學金。運動上取得以下成果：一年級，獲行政區(qū)2012組別游泳比賽25米蝶泳腿第8名，2012組別團體接力賽第4名；二年級，廣東省全民游泳健身系列活動暨2019年廣州市青少兒游泳系列賽（第二站） 女子G組50米自由泳打腿第九名；
目前被推送上區(qū)隊，即將在區(qū)隊開展訓練。對于小孩興趣班的發(fā)展，我一直認為離不開“天時、地利、人和”這三個詞。按重要性排序，依次為人和、地利、天時，體育發(fā)展也適用這幾點。
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所謂“人和”，父母篇我這樣支持孩子的體育發(fā)展在我讀書的年代，長輩們最常傳達的觀念便是好好讀書，讀書是唯一的出路。不可否認這話有道理，但實際學歷背景，也只是充當敲門磚那下最有用。出來社會后，會發(fā)現(xiàn)個人發(fā)展還是綜合能力在發(fā)揮作用。綜合能力中，有一個重要點便是：身體體能必須好。
我為什么這么重視孩子的體能發(fā)展？
我所接觸的企業(yè)高管或者做出一定成就的人，工作上都是長時間待機，隨call隨in。吃飯時間接到一個工作電話，消失不見2小時再回來繼續(xù)吃，都是去到一定工作職位的常態(tài)。
人到中年，還會面臨家庭和工作的矛盾。在育兒夾縫中生存并高質(zhì)量完成工作，每時每刻考驗著大家的體能。
一個沒有社會過多資源的985，211畢業(yè)生，即使獲得一份好工作（在中國的環(huán)境中往往也意味著高時間付出），體能跟不上，身體每隔幾天就生病感冒、容易疲倦、影響自身工作狀態(tài)。
成人世界，還遠不到拼天賦的程度，僅是努力、堅持這兩點，已經(jīng)可以篩選淘汰很多人（至于這種環(huán)境導向合理不合理，人生觀幸福度問題，就不在這討論了）。
我和M爸從心底里認可體育的重要性，這是一個社會應對的前提。除了體能，還包括一些底層素質(zhì)，如談判能力、積極心態(tài)、勇于挑戰(zhàn)、奮進等等，對生活工作影響都十分大。
我們相信，當一個小孩擁有了底層素質(zhì)，只要給予一個平臺機會，他們在社會立足基本是沒有太大問題的。
大M一路走來，我們做了哪些支持她的體育發(fā)展呢？
首先，挖掘小孩潛能，廣接觸，再收窄。
大M幼兒園時期，盡管我在學科知識上沒有過多覺悟，興趣培養(yǎng)是絕不缺席且細心觀察的。和所有女孩子一樣，我們都嘗試過跳舞、畫畫、滑輪、游泳、鋼琴等常規(guī)項目。當一群娃娃在課堂上展現(xiàn)作品，我們做父母其實很容易一眼看出小孩的群體定位，可以判斷出TA在這一方面是否有潛能。
大M在跳舞班的時候，特別動感，但其實舞蹈柔韌性不夠，也比較怕拉練。在看過她笑嘻嘻地自己玩跳水，在沙灘跌進海水起來也不哭鬧，爬山獨立上下山全程不需要人抱等諸多事件后，我開始發(fā)現(xiàn)她其實是一個喜歡體育并且有一定潛能的小孩，以至于跳舞，也只是用體育能力在應對而已。于是我開始替她物識體育項目。
游泳在我們家是最被支持的項目，因為運動損傷少、可以發(fā)展成終身興趣、大M感興趣、我們居住求學的行政區(qū)有比較好的資源。于是我開始留意這個項目的學習機會。
其次，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣之后，密切留意相關信息。
游泳這個項目，維持恒溫泳池費用不低。純商業(yè)機構運行可能需要收費幾百元一次。但實際對于這種運動大項的全國普及和人才選拔培養(yǎng)，我了解下來，基層都有官方合作的半營利性機構，開設了游泳長訓班，降低家庭對運動項目的準入門檻，每個月的訓練費用大概幾百元。
招生的話，需要按照入學年份嚴格進隊，一般是大班開始招生，整體教學會更科學專業(yè)，比如長訓班是從自由泳開始學起，并不是短期班的蛙泳。
盡管有面向公眾的名額，實際上要成功報名，也不是那么容易的。這中間的周折，是我作為老母親的修行。
我先去了解周邊可以利用的資源，發(fā)現(xiàn)這些機會基本供不應求。我去了機構門口，要到了負責人的聯(lián)系方式，親自聯(lián)系表達意愿，然后等待名額開放。
因為報名人數(shù)比較多，招生也沒有特別高的門檻，基本是私下招生，滿員便截止。和教練團隊相熟、表達強烈的報名意愿的，容易被先安排。
我作為門外漢，除了報名、時不時問一下教練，也沒什么可以做。最后還是另外一名經(jīng)我介紹周邊資源才去報名的家長，比我先進去了，因為他們九轉十八彎有人可以搭上關系。
我們最終也被這名家長拉了一把，一起進去了。如果小孩錯過了剛開始招生的年份，就只能看就讀學校有沒有校隊、愿不愿意接收零基礎學員了。一切就是憑運氣了。
特別想總結給大家的是：如果是圈外人士，多去了解項目信息，包括如何更好利用上公辦優(yōu)質(zhì)資源（興趣項目大部分優(yōu)秀的老師的確在公辦體制），項目學習環(huán)境評估等等，每了解多一分，判斷都會不同。
密切留意信息還包括保持和執(zhí)教老師的良好溝通，這是獲得正規(guī)信息的最好渠道。
第三，早幾步規(guī)劃孩子學業(yè)發(fā)展。
發(fā)展任何一項特長，都會面臨最現(xiàn)實的矛盾：學業(yè)與興趣特長之間的平衡。要解決這個問題，我覺得需要早規(guī)劃孩子的學習發(fā)展目標，小孩也要適應一種長期均勻發(fā)力的狀態(tài)。前松后緊的學習模式，要兼顧興趣發(fā)展，基本是行不通的。
所以，如果前幾年對孩子的學習一直佛系的話，到了高年級可能會面臨升學和興趣訓練的雙重壓力。
早規(guī)劃還意味著我們的目光要放長遠一些，要想到孩子的興趣與小孩自身特點、未來會如何結合。這些問題，要碰上愿意分享、有成功經(jīng)驗、總結到位的教練或家長就會得到解答，我們自己也要結合小孩細細分析。因為難了解，要驗證，所以我們要早留心。
第四，做好長時間堅持、投入的心理準備。
發(fā)展一個運動興趣項目，需要堅持的不僅是小孩，還有爸媽。一個興趣項目要稍微成型，有些起色，10000小時投入定律是躲不掉的。寒暑假、周末的接送，學校晚上星月的美和烈日嚴寒的白天，我都曾體會過。
剛升上學校比賽隊的時候，大M的訓練時間做了調(diào)整，和我們原有的課外班時間有些沖突。還記得那是冬天，我要做好時間分配，在大M快下課時買上熱乎乎的飯，讓她下午6點45分一下課便可以吃上飯，7點05分準時下樓，再開車送回去學校，趕上7點30分下水訓練。
每次趕上學校，看著滿天星宿，還有訓練館不同隊伍訓練透出的燈光，餓著肚子的我，真是百感交陳。
我覺得挺辛苦的，尤其刮風下雨，全身都淋濕了，內(nèi)心想法很多。但面對訓練強度大了很多，升上比賽班，只是隊尾最后一名，需要不斷學習克服困難，大M都從來一句抱怨都沒有，就默默地堅持和努力。我作為家長，又如何說得出任何一句抱怨呢？
放棄容易，堅持才是最難，我們做父母的，又恰恰是孩子前行路上擁有一票否決權的關鍵人物（畢竟錢也是我們付的）。如果我們無法堅持，孩子的興趣培養(yǎng)十有八九都是會泡湯的。
正因為堅持困難，在小孩興趣挖掘上，要以小孩為首要出發(fā)點，盡量精準。小孩在項目能夠迸發(fā)自我驅動力，我們就可以剩下很多心力，最起碼搞好后勤就好了。
第四，保護好小孩的身心健康。
任何興趣，到了一個訓練強度，便容易喪失了樂趣，引起孩子反感，甚至身心勞累。
體育是一個終身議題，最重要是小孩保持運動的熱忱，終身運動，并且在小時候打好健康的體魄，其他都是錦上添花。確定了初心后，在她前行路上我關注著她的每一次進步與發(fā)展，做好保護的防線（雖然大部分人離高運動強度還很遠）…
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所謂“人和”，孩童篇
大M收獲了什么
先說說身邊朋友比較關心的問題，如果小孩沒有天賦，是不是不應該發(fā)展體育呢？
很多人認為興趣發(fā)展要取得一定成績，必須小孩很有天賦。實際上，真很有天賦的人，很早便被挑選去了體校，并不和大眾競爭一些我們認為很重要的獎項。
在體育項目基層發(fā)展著的小孩們，雖說的確有一些基礎資質(zhì)，比如愛動愛跳，耐力協(xié)調(diào)性爆發(fā)力比較好等等，但其實這類小孩，每個班上都能看到好些—比如那些沒有經(jīng)過訓練就跑步飛快，跳繩稍微提點就自動學會雙飛的小孩......
如果再細分，會發(fā)現(xiàn)這類小孩會有各自的優(yōu)劣，比如有些小孩可能長跑能力非常好，但做父母的沒有注意到，反而給TA安排了羽毛球的訓練，那他的先天條件沒有那么匹配，訓練成績就沒有那么光彩。
如果小孩沒有天賦，是不是不應該發(fā)展體育？我觀察下來，答案是否定的。體質(zhì)這事是可以改善的。
我親眼看到大M同隊一個身體羸弱的男生，父母為了改善體質(zhì)堅持送練。小孩很認真，陸上訓練第一天跑完2千米吐了，第二天跑完頭暈臉發(fā)白，但是堅持了2周后，整個人開始耐力加強。集訓后期，他跑贏了隊伍后三分之一偷懶的學生。
隊里還有先天體格有些問題的小孩，盡管只是在基礎隊，但會日復一日地堅持訓練。我們是公辦學校校隊，都是本校學生組成。部分有游泳學習欲望的學生，即使沒有運動天賦，泳隊也歡迎加入。畢竟學校有良好的辦校宗旨，初衷是美育德的基礎發(fā)展，出成績反而是其次。這和私立俱樂部殘酷的淘汰制度有所不同。
所以，如果你們認為小孩資質(zhì)不夠，問題不是要不要進行體育鍛煉，而是做父母的得調(diào)節(jié)自身心理期望。
運動這些年，大M收獲了什么？無論做什么，都會追求更好的自己
大M本身是一個性格很溫和、佛系的小孩，沒有很強的競爭奮發(fā)意識。真正的轉折來自一年級下學期，她作為學校代表之一參加了區(qū)游泳比賽，通過努力拿回了個人和團隊獎項。
在比賽里，隊員們都激情替她加油，她體會到自己通過努力可以取得成果。接力賽，幾個小女生一起努力合作拿回了不錯的成績。比賽完后，整個游泳隊大家一起合影，和獎牌獎杯合照，慶祝并相互鼓勵以后要做得更好。
那天比賽完回家的路上，大M第一次和我說：媽媽，原來贏的感覺是這么好~
體育項目天生帶有競爭性，身處其中的人，都尊重競爭、喜歡競爭、善于競爭。不是因為壓迫、被人瞧不起、唯我獨尊的奮發(fā)，而是追求卓越、希望自己變得更好的驅動。
不畏挫折，不怕吃苦
學習游泳之后，大M變得敢于面對困難。在學習上，我特別能夠感受到她這種改變。看到別人可以做到、自己做得不夠好，她會自己調(diào)整，樹立目標，一步步接近。如果我偶爾批評她幾句，她也不會玻璃心。
每天的游泳訓練，孩子必然有各種不足，她會看看別人怎么游得快，不斷修正。游得不好，教練會嚴厲批評，有時候孩子還會被敲一下手掌。她就吐吐舌頭，又繼續(xù)努力。
每個人在體育競技中都會力爭第一，但第一名只有一個。小孩在訓練和比賽中，會不斷體會這種努力、失落、又重新定位出發(fā)的過程。
懂得團體合作、收獲了同學和師長的關愛
說起來難以置信，大M互動最多最熟的同學，都是來自于不同校隊結交的朋友�，F(xiàn)在學業(yè)繁重，小孩們放學和周末不斷趕場，平時很難湊一起玩耍。
校隊訓練，大M可以和不同小孩一起訓練、聊天、放松，結交了很多好友。校隊興趣學習，對她來說，是一種學習和玩耍的過程。
班級人數(shù)眾多，不是每個學生都能受到師長的重視。興趣團體會提供孩子另外一個獲得師長關愛的機會。孩子在校內(nèi)興趣團體獲得了榮譽，反過來也讓大M在班內(nèi)有不錯的形象和表現(xiàn)，獲得了更多關注和認同感。所以我個人比較推薦把小孩的興趣發(fā)展和學校特色相結合。
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關于“地利”
考慮起來很簡單，但很重要
所謂地利，就是興趣發(fā)展是否具有不錯的客觀條件。這一部分我分享的篇幅不多，但是我覺得很重要。孩子學個三五七年，如果客觀條件惡劣，光有熱忱也是很難堅持的。
好的地利因素包括以下：
方便的訓練場所，最好是結合學校資源，在校隊里發(fā)展，我們最省事。稍次選擇是離家近的機構，起碼方便接送和兼顧小孩其他安排。
即使是學習到一定程度，有機會晉升至區(qū)隊市隊，需要送出學�；蛘邫C構學習，離家近都是非常重要的影響因素。這些非�，F(xiàn)實的考慮，決定了我們的堅持時長。
專業(yè)的訓練隊伍，好的教練具有點石成金的能力。我們只要搞好后勤，小孩交給教練，便可以成才。
對了，最好減少大小班結合的頻次，這樣小孩的付出更能看出回報。
這里插幾嘴：幾乎所有興趣班學習，包括樂器，都會有很多同學一起訓練的大班模式，再加幾個同學一起訓練的小班模式。這兩種一般都是結合的。在運動項目，大班一般達到的是體能、耐力提高還有基礎技巧學習普及。小班的訓練會更有針對性，技巧性更強。
而且有些教練適合教大班，不代表適合教小班。小班教練的專業(yè)技巧需要很強。能夠跟專業(yè)教練學習，有些要點可能在大班就訓練好了，不需要再進行小班學習。
如果小孩就讀學校有某些專業(yè)特長校隊，是最好的解決方案。建議大家多對自身學校進行了解。
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關于“天時”
我們就順其自然吧
人和、地利都順利，來看看“天時”這個因素影響多大。
先是校內(nèi)競爭度
很多人會以千軍萬馬過獨木橋的想法看待興趣競爭度。實際上，學校校隊，教練老師們只能夠在學�，F(xiàn)有學生里進行苗子挑選。
所以老師們每年都是面臨著未知的情況：也許看上的孩子，家庭并不支持這項項目。也許今年的生源，就沒有條件好的、愿意堅持的孩子，都是很正常的情況。
每年一年級，學校都會轟轟烈烈地挑選出限定名額的人員。接下來便是交給命運。很多時候，到了高年級，人員會逐漸流失，并沒有那么多具有競爭力的人一直堅持。
小孩如果認真勤奮，便容易被挑選作為核心人員進行培養(yǎng)，因為學校必然需要培養(yǎng)人員出成績。再加幾分天資，便能夠走得更遠了。
以上也適用于俱樂部或者其他機構。
在我觀察下來，公辦體制的比賽機會是強于私立的。同樣的項目成績，在公辦體制遇到的平臺、享受的機會會更多。
孩子的出生年份
不少體育項目均是按照年齡組別進行競爭。所以年底出生的娃，相對吃虧，因為是按年齡組別競爭。比如，同樣是二年級學生，9至12月出生的小孩，需要和同年1-8月份，也就是三年級的學生一起比賽。在體格或者訓練時間上，都是吃虧的。
在校隊培養(yǎng)策略中，需要小孩表現(xiàn)更好。這些天時的因素，只能夠說各有利弊，大家就順其自然吧。
家庭實際因素
包括經(jīng)濟能力、是否有人手接送，父母能否兼顧等等，這些都不能夠盡善盡美。必須看每個家庭實際能夠騰出多少精力支持項目了。
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有了“天時、地利、人和”，
詳細說說大M的興趣成長過程
廣接觸階段，同時學習四項特長
大M大班開始學習游泳，彼時還同時進行著鋼琴學習。一年級開始，一周4次游泳訓練，每次1個半小時，每周有2節(jié)鋼琴課，每節(jié)45分鐘。
這兩個項目剛學習時，大M每次上課均是不情不愿，啰嗦著不想去。
但學習大半年左右，有了一定成就感，便開始習慣了。任何興趣，都是伴隨著成就感產(chǎn)生的，光靠喜歡二字，也不保證能夠走遠。
升上小學一年級，大M學校興趣校隊眾多。我?guī)嬖囉鹈颉⒂斡�、合唱、拉丁舞都全進了。篩選了一下，留了羽毛球、游泳和合唱。
羽毛球校隊是學校的高水平美育團體，享受很多超級優(yōu)質(zhì)資源。比如會有國家羽毛球冠軍來親自教學培訓一個月的機會，這些名師教學費用是由行政支出，不需要家庭承擔。
于是我們選擇在校內(nèi)學習羽毛球，校外繼續(xù)游泳長訓機構堅持一周3次訓練，打算觀摩一下再進行收窄。
當時大M因為鼻子控制不好，遭遇了中耳炎，停訓了2到3個月，游泳水平停滯，第一年訓練目標沒有達成。但是當時的教練對她很關愛，經(jīng)常鼓勵她說：我在你眼中看到了光，要不斷加油（中二得不行的話語深深激勵著大M）。
很多人怕冬泳、怕感冒、怕累，逐漸退出。但是我們家秉承著必須堅持一項體育、保持運動量的最低綱領，倒是一路堅持了下來。
我發(fā)現(xiàn)，實際上喜歡游泳的小孩都不覺得冷，反而很興奮。而且都是恒溫泳池，下水溫度是可以接受的，一游動就熱起來了。大M冬泳，我會觀測她的狀態(tài)，一般都是鼓勵為主，身體沒有不適就不會干預，也會盡量淡化冬泳的困難，所以大M一直沒有什么抱怨。
密切關注孩子學習狀態(tài)，適時收窄后來，我發(fā)現(xiàn)她并不適應羽毛球教練的訓練方式，每次學習前心理負擔很大，需要我做很久的思想工作。
因為羽毛球教練的教學成績彪悍，對學員要求非常高，很少對學員進行肯定，屬于過分嚴格但缺少溫情的類型。大M適應不了這種一直高強度嚴批評的方式，每次上課回來都會思考很久，自己是不是真表現(xiàn)那么差呢？學習過程充滿挫折感，已經(jīng)變成是希望獲得師長肯定，而不是關注自身進步了。
這段經(jīng)歷還導致了她到現(xiàn)在都對羽毛球有些抗拒。
于是在學習了大半個學期羽毛球后，我果斷替她退出了隊伍。同時申請進入學校游泳校隊參加訓練。
學校游泳隊使用家庭式管理，訓練完會有關愛和鼓勵，教練也會經(jīng)常買些小獎勵去激勵隊員。大M在里面覺得很有歸屬感，游泳學習也慢慢步入正軌，如魚得水，并且會自我克服。
在晉升比賽隊后，訓練難度和強度更高，教練更嚴格，但大M從來沒有在我面前抱怨過一句。而我也一直配合著校隊訓練節(jié)奏，做好后勤和學習規(guī)劃，希望給她長遠學習創(chuàng)造出更大的空間。
在合唱學習2年，鋼琴和游泳學習3年后，由于游泳項目需要一周5到6練，每次2個小時。在評估了大M的喜好，驅動力以及我們可以獲得的學習資源后，我們退出了合唱及鋼琴，將課余時間用于一項興趣的長期學習，大M喜愛的閱讀以及社會體驗上。
在升上三年級的此時，大M準備進入?yún)^(qū)隊訓練，去更大的平臺學習。家庭和小孩會迎接新的挑戰(zhàn)：大M需要突破自身的技術瓶頸，家庭也需要進行更多協(xié)調(diào)，但大家還是打算繼續(xù)前行。
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最后，回答一下我經(jīng)常被問到的問題
相信看到這里，大家還會關心一些我平日經(jīng)常被問到的常規(guī)性的問題，順道分享一下。
Q：學游泳，長訓班和短期班如何選擇？
A：短期班也叫速成班，致力于學會日后可以自救的泳式，起掃盲作用。一般都是十多天的短期班，以蛙泳為首要教學泳姿（其實蛙泳姿勢是易學難精，很復雜的）。
長訓班顧名思義，是通過長期學習，掌握更標準的泳姿。一般游泳四式均會教授，且以自由泳為首要泳姿。一周最起碼4次訓練以上，每次1個半小時左右。
安排短期班或長訓班，要看你們的具體情況。不過有個小點，我提一下，目前廣州中考體育分數(shù)，其中一個細項便是長跑800米和游泳二選一。
長跑或者游泳滿分，對于一般小孩都不容易。如果只是短期班學會游泳的小孩，估計以后還要花心思請人練習。但對于堅持了幾年游泳長訓班學習的小朋友，游泳滿分是比較容易的（大M現(xiàn)在已經(jīng)達到中考游泳滿分了）。
其他城市情況需要大家再去了解考慮。
Q：大M未來是否要走專業(yè)運動員路線？
A：如前文所說，真正有天賦、適合走專業(yè)競技路線的小孩，一早便被挑去體校了。我們算是普通小孩，還沒有走到需要定性是否要專業(yè)發(fā)展的階段。目前只是抱著既然學了，那就盡可能學得出色的想法。
不過關于這個問題我確實應該先行一步，探好前方路徑，看看這方面孩子的發(fā)展是否有多種可能性，畢竟體育招生也是一種升學路徑。
至于小孩是否適合、競爭難度如何等等，需要再做具體分析。從大Ｍ發(fā)展角度，我們現(xiàn)在完全不足以想象他們未來的社會和能力需求。我認為，小孩在學習生涯能夠體會到愛己所愛，并為之奮斗，這便是富有生命力的教育。
Q：興趣投入這么多時間，是否會擠兌學業(yè)發(fā)展？
A：大M現(xiàn)在一周5到6次訓練，每次2小時，來回接送時間總計保底3小時。如果大家也有小孩在進行著長期興趣發(fā)展，會知道這是一件再普通不過的事情。
這樣的強度，首先必須小孩喜愛，愿意為之付出。有了這個前提，小孩會自發(fā)調(diào)節(jié)時間，提高效率。實際上，我觀摩很多小孩，回家吃吃零食發(fā)發(fā)呆打打機，也可以虛度2小時。所以小孩有一項愿意自我奮斗，且學會時間協(xié)調(diào)的興趣項目，作為家長，我是愿意支持的。
學習任務也的確繁重。興趣對學習時間的擠兌是肯定存在。小孩感受不到緊迫，家長倒是容易焦慮。所以這便考驗家長對小孩的學習規(guī)劃：提前規(guī)劃、高效率、集中項目攻破、重視小孩學習特性及學科規(guī)律。
Q：體育生和藝考生里面都是成績不好的人？
A：從我小時候到現(xiàn)在，這種觀念一直根扎在大眾心中。的確，我接觸很多在藝術或者體育路徑走下去的家庭，在學業(yè)規(guī)劃上并沒有那么出色。但現(xiàn)在越來越多學習之余兼顧特長發(fā)展的小孩，這與家長們高知、越發(fā)重視教育有關。優(yōu)秀學生們也不再是單一的純讀書形象了。
很多小孩學業(yè)不錯的家長，恰恰會利用興趣特長作為進入優(yōu)秀學府的橋梁。城市里排名前列的高中，都是有特長生名額，因為這類學校不光要成績，還需要素質(zhì)成果來建立學校形象。他們會在興趣特長生中擇優(yōu)錄取。所以有些成績優(yōu)秀但不是特別特出，興趣特長符合招生政策的，可能會因為這種政策進去了優(yōu)秀學府。
Q：為了一項興趣放棄其他興趣發(fā)展，會不會感到遺憾？泛學和精練如何抉擇？
A：幼兒園時期，我們曾希望大M能夠在音樂和體育項目進行興趣兼顧。實際大M鋼琴也進行得可以，曾獲得一些比賽的獎項，升二年級時水平達英皇三級。
但中國學業(yè)要求并不輕松，大M是一名普娃，需要足夠的學習時間去學習吸收，而且她也有很多課余需求，比如希望留出時間進行心愛的閱讀。在征詢她意見后，我們進行了收窄選擇。目前我們依然認為這非常明智，避免了家庭壓力和焦慮的產(chǎn)生。
以上便是關于我家大Ｍ運動愛好的一些分享。每個小孩都有自身的相對天賦。作為父母，教育的過程代表著幫助小孩更好挖掘自己，成為一個立體化的個體。愿每個小孩都能夠堅持心中的聲音，熱愛生活，體驗美好的人生。
