林老師，向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:昨天我問(wèn)女兒，你在學(xué)校里舉手嗎？她說(shuō)她都舉手的，但是老師都不叫她的。我不知道該怎么回答她比較好[撇嘴]
家長(zhǎng)您好！這事一件老生常談的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)孩子舉手老師從不叫，心里是會(huì)有想法的，可以理解。希望這樣的老師要引起注意，合理的對(duì)待舉手的孩子，不挫傷孩子的積極性。 同時(shí)我贊揚(yáng)您的孩子：上課專心聽(tīng)講，能師生互動(dòng)，這樣的孩子簡(jiǎn)直“太棒啦”！
舉手的孩子，一種是自己弄懂了才會(huì)舉手的，還有一類是膽大的孩子，她們一知半解也會(huì)舉手發(fā)言，這些孩子都要得到老師肯定，培養(yǎng)她們的自信心。還有一些懂了也不舉手的孩子，這類孩子大多內(nèi)向膽小，老師也要多叫她們，讓她們參與互動(dòng)。
從您的交流我知道您的孩子弄懂問(wèn)題了，是好事。至于最后叫誰(shuí)回答問(wèn)題，那是隨機(jī)的，沒(méi)有特別意義。當(dāng)然，作為老師可能在課堂上也會(huì)刻意地叫一些成績(jī)稍差的同學(xué)回答問(wèn)題，目的是檢驗(yàn)他們是不是真的跟得上大家的進(jìn)度，再則也給于機(jī)會(huì)，借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，如果他們都懂了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就過(guò)去了。對(duì)舉手老師不叫這事，無(wú)需介懷，因?yàn)槟谴碇闶遣恍枰蠋熖貏e操心的好孩子。要提醒家長(zhǎng)當(dāng)別人給我們的喜歡與關(guān)注少時(shí)，我們自己更應(yīng)關(guān)心自己、愛(ài)自己的孩子。
在孩子為這事難過(guò)時(shí)，一年級(jí)的家長(zhǎng)要賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)“你真棒”。也可以跟老師去交流，如果出現(xiàn)孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感的話，家長(zhǎng)要及時(shí)疏導(dǎo)積極鼓勵(lì)。多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較。
同時(shí)我也告訴大家并不是舉手的孩子學(xué)習(xí)都好，不舉手的孩子學(xué)習(xí)不好，有孩子上課從不舉手，可考試得高分，這也符合孔子的教導(dǎo)，訥于言而敏于行，我們也要這樣教育孩子。
孔子曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。
