出現(xiàn)問題時，及時復盤，及時調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，虛心接受建議，該升級升級，該降級降級。學習不是用來秀的，是用來提升真實戰(zhàn)斗力的。
寫字實操方法1. 寫字的第一步是搞定筆畫
漢字有哪些筆畫？要怎么寫？先幫孩子把基礎掌握到爛熟，再往下走。
方法很簡單：筆畫兒歌 + 同步書空。
筆畫兒歌 舉例
書空就是用 手指在空中寫字，用小棒揮舞也可以。我家這只喜歡用魔杖。
寫字起始年齡不建議太早，孩子手部力量不足，控制力不強，總體建議年滿6歲開始為好。
書空則不需要手部力量，有意愿就可以開始了。
2. 寫字的第二步是認識，俗稱認字
要寫，首先你要認識。
認識字的方法有很多，我這里推薦最無痛，也是最長線的方法就是靠閱讀積累，在閱讀中了解音型意的對應。只有閱讀量大才能出成效。閱讀量大就是走去書店兒童區(qū)，舉目幾乎都讀過，那這個識字早已經(jīng)解決了。
孩子如果已經(jīng)可以自主閱讀，可以稍微測試一下，比如 常用3500字，按詞頻統(tǒng)計的那種，一個一個圈，看能會幾個，以便于抓重點去查缺補漏。
下圖為我們在幼兒園時期用過的的 檢查表，3500字按頻率分布，會一個圈一個，查缺補漏非常好用
3. 寫字的第三步是書寫。一共兩個層級：
第一層級，會寫。 第二層級，寫好。
第一層級：會寫，包括筆順對，聽音能寫，也能默，還能組詞。功利地說，會寫是一切的基礎，會寫能寫對考試就可以得分。
具體哪些要會寫？之前課外閱讀積累的詞匯就繼續(xù)積累，這里不討論，現(xiàn)在只說能夠被量化的
小學課本1-6年級，必須認識的3000字，必須寫會的2500字。實際上生活常用字在3500字。
我們的目標是小學二年級之前（最遲三年級之前）寫會3000字，會認得多多益善。因為小三開始寫作文就不太支持拼音了，如果因為不會寫字而影響作文的表達就是得不償失。
在這必會的3000字中，每500字作為一個階段，一共6個階段。
順序按照小學語文課本的識字表來，因為一年級上學期，要認識但是不用寫的字到了下學期就需要寫了。也就是“一上”的目標字應該是300而不是100。因為總之要會，也就是早會晚會都要會。那你為什么不早會？
如果有一點點寫字和識字的基礎，可以按照這個方法來。
從識字表開始，如果沒有，就可以按寫字表的順序來。因為寫字表是漸進的，從容易到難，更符合科學。
類似這樣的資源可以使用，「560個生字筆畫、筆順表」
下面這樣的 字帖 也可以，但是要注意區(qū)分，用“一上”舉例，有些字帖只有必寫 100 字，有些字帖是必認 300 字，可以根據(jù)孩子情況自行選擇。
我會在必寫字旁邊打點標識，另外會圈出組詞，紫色部分的組詞是因為字帖沒有簡單的組詞舉例，所以需要另外寫上去。
整體就是“連字帶詞加上拼音”去學習，這樣就可以寫字的同時熟悉組詞，一箭雙雕。
下圖為我購買的六品堂字帖，優(yōu)點是大開本。紙張厚實。缺點也是書厚，后面翻折起來書寫有些費力。字帖并不局限品牌，大家可以多比較多選擇。
具體寫字分配計劃
3000字分6階，每階段是500字
分成5個字為1組
每天默5個字再組詞5個
達到滾瓜爛熟5個
復習昨天的5個
所以每階段是100天
只需要6個階段就可以搞定3000字，實際算下來不到兩年。
后階段如果順利還可以加速，一天兩組，10個字。
實際達到 1500字就可以順利寫寫看圖說話，小短文什么的啦！
再捋一遍材料的準備
只需要一本同步教材字帖，上圖有推薦，包括需要認識的，不僅僅是必寫字，淘寶上非常多，選擇紙張厚實的，因為小朋友愛擦寫，收到以后一步一個腳印，踏實寫起來就可以了。
重點來了，寫字的具體5個方法
1.先觀察字型。是什么結構？左右？上下？半包圍？等等，有什么認識的字組成了新字？多看多總結。
2. 再了解字意思，同音字的辨析可以在這一步做，同時可以口頭組詞，造句不強調(diào)。不造句是因為時間上不允許，效率不高。
3. 然后描紅3個。簡單的，熟悉的一個也可以。描紅個數(shù)根據(jù)字的難度，和孩子的接受度適當調(diào)整。5個一組，根據(jù)孩子情況決定是幾組，建議循序漸進，1組開始，主要是先把流程練熟悉。后面才好上量。
4. 最后自己寫三個。學寫字的時候就寫三個！復習的時候可以再寫。
5. 最后就是合上字帖，默寫，并組詞。
小隨筆作用大！
我家兒子有寫隨筆的習慣，基本是拼音、英語、漢字、圖畫混著來，真正是隨筆。
下圖的是上個月的隨筆，我要求孩子用純拼音，因為學校正在同步學習，可以鞏固。既然是隨筆，那就不限制內(nèi)容，也不限制長短，連書寫的規(guī)范我也不強求，隨筆是為了養(yǎng)成記錄的習慣，表達的習慣，所以抓大放小。
希望早日實現(xiàn)全漢字隨筆，按這個計劃，預估兒子三年級之前就可以實現(xiàn)了。
第二層級：寫好，寫好又分兩檔次
一是整齊二是美觀
兩個檔次中還分兩個速度，所以就是四檔：
整齊但是慢，
又整齊又快，
美觀但是慢，
又美觀又快。
我有一個同學，寫字可以說又美又快，速度在 25 秒 15 個字，不分難度的正常句子。我覺得這個速度比較均衡的，正好能把字寫好，速度也屬于偏快不過快。
當然速寫記筆記的時候可以稍微潦草一些，不用太追求美觀。
因為小學生需要的寫速并不太高，所以我們可以按照這個速度去訓練。
很多孩子寫字認真，但是超級慢速，這并不是一個好的習慣，過于摳細節(jié)會拖慢效率。家長要限制時間，給出一個合理的時間讓孩子去完成作業(yè)。因為低年級作業(yè)量少，這樣慢一點沒問題，可是到了高年級還這樣寫字。麻煩就來了，所以一定記住我們追求的是又快又好，不是又慢又好！
寫好要抓的點
1. 握筆姿勢：初學寫字可以使用
粗三角鉛筆，推薦得力牌。物美價廉、原木筆桿、不容易打滑、可以在筆桿上寫名字，而且顏色濃淡適中，能滿足小孩想寫得黑又不花力氣的訴求。
握筆姿勢，一開始一定要握對錯了后面再改就非常困難可以不用握筆器，在手心纂一個小紙團，自然成型。我家這只握筆姿勢相當標準，力度適中，所以找準辦法就可以一擊即中。以上方法推薦給大家。補充，我們沒有用過洞洞筆，不做評價。
2. 寫字姿勢：和讀書姿勢一樣，一拳一寸一尺。不需要外力，只需要校正！！我們用過提醒器，效果不太好，還用過十字架，也不太理想，最后還是采用
盯。具體做法是
站在孩子背后，時刻準備著提醒，只要形成肌肉記憶就可以了。提醒手法就是
用手掌去扶住孩子額頭，一旦低就扶住后拉，回復位置就松手。3. 書寫占格定位：從哪里下筆，每一筆在格子的什么位置，必須要練習。可以先玩打點定位的游戲，家長在格子的任何位置隨意打一個點，讓孩子在另外的格子里定位定出來，再過度到家長寫一個筆畫，孩子在同樣位置也寫出來。這樣可以鍛煉孩子的觀察能力，和模仿能力，為日后仿寫打下基礎。
4. 紙張的選擇：初學寫字，可以選擇生字本，上面拼音格，下面田字格的那種。目的是同時訓練拼音和生字。可以先漢字后拼音，也可以先拼音后漢字。
建議不要選擇米字格，因為外力定位借助太多，去掉了輔助線孩子會無所適從。所以一開始就選擇標準田字格為好。至于其他各式各樣的練字格，我家沒有用過也就沒有發(fā)言權。
5. 三個練字小竅門a. 識字認字階段，可以描紅。但是到了練字這一步，要直接仿寫。
b. 買一些書法作品紙，訂購小印章，讓孩子在掌握一些漢字寫法的情況下，寫一篇古詩，或者語文書的詩歌，順口溜都可以。
小印章淘寶很多選擇，不建議太貴重的。因為孩子手不穩(wěn)，容易損壞。寫好了，再鄭重蓋上小章，寫上xx幾歲書，這樣能加強儀式感，讓孩子體會文字之美，書法之鄭重。
而且在作品紙上寫，無形之中給了孩子要一次寫好寫對的壓力，也算是正向壓力。
c. 一定要滾動復習，不要學了寫了就丟了，鼓勵孩子寫隨筆的時候用上今天學的，前幾天學的。還可以用記憶曲線去分類滾動記憶。
這里是一個本月的10組范本，分組滾動。都計劃好了，直接執(zhí)行就可以了
搞定拼音再學識字，事半功倍
如果你們的學習目標是實現(xiàn)中文自主閱讀，首先是建議先把拼音過掉，會了拼音再利用拼音的拐棍去識字，事半功倍。
拼音的學習不限制時間，孩子能配合學習配合理解就可以了，年齡小不會寫也沒有關系，能認能讀也是可以的。
拼音怎么學？
首先不要急，一天就學一個！也就是 a o e i u u 學六天，現(xiàn)在的慢是為了將來的快，所以一定要穩(wěn)。
不貪多，不求快。一天學一個，一天寫一個，比如 ——
寫4個 a，空一個，寫 a 的四個聲調(diào)。一開始就要按照課本的規(guī)范來寫，a 就是兩次筆寫成，不是一筆。寫好了，寫對了，兩筆也并不拖慢寫字速度。
畢竟小學寫字考試預留的時間非常充足，為什么不一步到位？規(guī)范一些呢？后期寫英文了，高考也是衡水體更吃香。小年齡的孩子可以只認不寫，或者書空。
下圖為我家兒子的日常作業(yè)，速度為中速
第二，要充分練習。拼讀，量變才能引起質變。標點兒歌要牢牢掌握。讀出聲音來��！
學完以后一定要默寫，讓孩子自己回憶，然后按單韻母，復韻母，聲母，整體認讀音節(jié)來默寫。
能寫多少寫多少，鼓勵為主。
人教一上語文書52頁要可以全部默寫下來
要不了幾天，孩子就可以默寫得非常高效，而且規(guī)范了。每天堅持練習默寫一篇，不用多！
事半功倍的拼讀練習：就是把所有聲母和韻母的各種聲調(diào)組合都寫出來，而且有組詞。然后直接開始讀，有韻律有節(jié)奏的讀。
以下推薦一本朗讀合集：《漢語拼音拼讀訓練本》
包含所有配搭和組詞，非常好用，每天朗讀5分鐘，效果拔群！
類似同樣內(nèi)容的書淘寶上有很多，可以自行選擇，自己整理也是可以的，加強一下也好的！
拼寫練習：隨意說詞語，孩子寫拼音。再過度到隨意說句子，孩子寫拼音。
先求對，后求快。最后又對又快。
接下來就可以鼓勵孩子寫留言條，寫隨筆，寫故事。比如家人生氣寫賀卡，留言條，超市購物計劃等等。
「聽寫和默寫」兩者相比較，更推薦直接默寫 !!!! 因為這樣可以反向推動孩子記憶。
今天需要寫生字和詞匯，別管有幾個，你先自己記一記。能默寫幾個就默寫幾個，生字默寫出來了，第二步組詞，最后標拼音。
下圖為我家兒子本學期的默寫練習
生字默寫
生字加組詞默寫
標注拼音練習
小時候父母工作都很忙，總是沒空幫我聽寫，于是我只能自己默寫。因為是默寫，就必須記住有哪些字，而且要一次成功。
這樣在復習的時候會格外仔細，這樣做的結果是幾乎沒有寫過錯別字。
說到錯別字，我記得很清楚，大概是讀小學三年級時，我把貓這個字寫錯了，寫成了草頭，老師當著全班面說你看某某，這老虎也有打盹的時候，她這次就把貓寫錯了，她的貓是草編的呢！
我小時候自尊心很強，聽著覺得難受，就發(fā)奮圖強，習慣性地去摳細節(jié)，看到生字也會在心里書空，有意識地去記憶，尤其是一些容易錯的，最后做到幾乎0錯字，考試也沒有在字詞上丟分。
如果孩子開始出現(xiàn)錯別字，也是有辦法改正的
這個原因是 認知積累不夠，沒有見過這個物品，也沒有見過它的漢字名字，僅僅知道發(fā)音，孩子只知道有個東西叫木耳，但他不知道是哪個木，是哪個耳。我們需要做的是字物對應。給孩子一張木耳種植的圖片
呀！木耳長在木頭上，所以一個字是木，它又很像耳朵，所以是木耳。這個時候把木耳兩個字展示給孩子看就可以了，一定可以留下深刻的印象。
情況二：完完全全地寫錯了
比如我把貓寫成草頭。這樣的情況，或者琴的下半寫成令，多加筆畫或少寫筆畫。這樣的問題應該是典型的，比如每次都會寫錯。這個時候就需要拿出漢字的造字法來解釋，是象形還是會意。同時還需要盯住這個字，盡可能地去用去寫，強化記憶。
識字方面，我總結了3套可以并行的方案
1號方案，廣泛閱讀，形成音，型，意的對應。
2號方案，學偏旁，牽一發(fā)而動全身，一偏旁多種組合。這里推薦韓興娥的#趣讀識寫一條龍#
3號方案，文字游戲，加一筆變成什么，加兩筆變成什么。兩個字相加變成新字，三個字相加變成新字等等。
詞語積累方面，我總結了3個學習經(jīng)驗
1. 同義詞和反義詞的游戲，多多益善。利用碎片時間。隨時隨地都可以。
2. 語素積累。時間，地點，人物，在做什么，什么心情，什么后果。我家是男孩，所以以搞笑為主。比如大家輪流隨意說語素，然后組成句子。諸如，月黑風高的晚上一只猴子悲傷得在馬桶里造原子彈。這樣可以熟悉語素，看圖說話不怕沒詞沒句。
3. 詞組替換法
來源：小花生網(wǎng)
