孩子的行為往往無(wú)法符合父母的期待，因此父母常常不能很好地控制自己的情緒訓(xùn)斥孩子，有的父母雖然能控制情緒，但是不知道如何與孩子溝通才能達(dá)到預(yù)期目的。
1.孩子速度慢，磨蹭時(shí)你可能就會(huì)大聲嚷嚷“快點(diǎn)，如果動(dòng)作不快一點(diǎn)我就不管你了。” 孩子無(wú)論做任何事，一定會(huì)比大人花費(fèi)更多時(shí)間，因此首先要拋開(kāi)“這個(gè)孩子做xxx事時(shí)動(dòng)作慢”的想法，不要從大人的角度判斷孩子的行為特征，進(jìn)而給孩子的行為貼上負(fù)面的標(biāo)簽。，但是我們做父母的依然希望孩子做事能快一點(diǎn)，畢竟這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代。怎么辦？
“再磨磨蹭蹭，我就……”改變?yōu)?ldquo;多虧了你動(dòng)作快，我們才趕得及，太好了！”
“趕快吃，為什么不吃干凈？”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;看你吃得很香的樣子，媽媽好高興呀”“今天比昨天吃得快。”
“今天好像比平時(shí)吃得慢一點(diǎn)了呢。”
“趕快睡覺(jué)，不然明天又起不來(lái)了。”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;如果你趕快睡覺(jué)，就等于幫了媽媽的大忙。”
2.打動(dòng)心靈比威脅更有效
當(dāng)孩子想要自己的東西你又不給他買(mǎi)時(shí)，他拼命跺腳，大聲嚷嚷“我要買(mǎi)，我要買(mǎi)。”時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)“太丟人了，你這樣的孩子太討厭了。”“不許胡鬧！”這時(shí)孩子哭鬧的也許更加厲害了，最后為了體面，你可能無(wú)奈之下給孩子買(mǎi)了他要的東西草草收?qǐng)觯⒆訉W(xué)會(huì)了使用“哭鬧”的手段來(lái)達(dá)到自己的目的。
也許你會(huì)抓住孩子的手臂把他拉扯回家，但是你只是利用大人的威權(quán)威脅孩子達(dá)到了目的，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)毫無(wú)助益反而疏離了親子關(guān)系。
一旦說(shuō)了不買(mǎi)就要堅(jiān)持到底，表現(xiàn)出你堅(jiān)定的態(tài)度。你不妨試著以平靜的口吻這樣說(shuō)：“我在旁邊等，一直到你不哭為止。”裝作陌生人的樣子在旁邊冷眼觀察，看著孩子。當(dāng)然回家后需要以商談惡口氣告訴孩子在公共場(chǎng)合大吵大鬧會(huì)給別人造成困擾，也可以告訴孩子你不給他買(mǎi)的理由。
當(dāng)孩子在公共場(chǎng)合吵鬧奔跑時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)“安靜一點(diǎn)，我不是告訴你要安靜嗎？”請(qǐng)?jiān)囍沿?zé)備的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成陳述的語(yǔ)言，如“不能在公車(chē)上吵鬧。如果你不能安靜的話我們就下車(chē)步行去。”
總之不要以脅迫的語(yǔ)氣與孩子溝通，那樣不能表達(dá)你的愛(ài)意，不能打動(dòng)孩子的心靈，當(dāng)然也就沒(méi)有達(dá)成教育的效果了。以陳述的、商談的語(yǔ)氣表達(dá)規(guī)則是什么、為什么，不僅表現(xiàn)了父母為孩子扎實(shí)行為籬笆的態(tài)度，也表達(dá)了父母與孩子平等的情感傾向，孩子是能感受到并愿意執(zhí)行規(guī)則。
