學(xué)習(xí)是可以快樂(lè)的
龍應(yīng)臺(tái)先生寫(xiě)給兒子關(guān)于學(xué)習(xí)的話：“我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”這些話與大多數(shù)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)的：“好好學(xué)習(xí)，以后就好了”，我看不出有什么本質(zhì)的區(qū)別。都是設(shè)置一個(gè)美麗的節(jié)點(diǎn)，都要求為節(jié)點(diǎn)而努力，用所謂的“成就感和尊嚴(yán)”綁架孩子，否認(rèn)學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)屬性。
一、努力等于不快樂(lè)嗎？
一位媽媽問(wèn)孩子：“那你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？” 孩子答：“不快樂(lè)！”原因是：新年假期，孩子沒(méi)有合理安排完成寒假作業(yè)，現(xiàn)在不得不努力趕作業(yè)！
然后這位媽媽寫(xiě)到：是的，沒(méi)有做完作業(yè)，你不快樂(lè)，你說(shuō)喜歡學(xué)習(xí)，可是不喜歡寫(xiě)作業(yè)。這里，媽媽要告訴你，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是快樂(lè)在你學(xué)習(xí)后收獲的時(shí)刻，可是，學(xué)習(xí)本身，必須努力，必須刻苦！這樣，才能收獲到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所謂的快樂(lè)學(xué)習(xí)，是要你用樂(lè)觀、積極的心態(tài)去面對(duì)和接受學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難。當(dāng)作業(yè)時(shí)間變長(zhǎng)，玩耍時(shí)間變短，你當(dāng)然會(huì)不快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，就是要你調(diào)整好心態(tài)，去理解自己現(xiàn)在的努力，現(xiàn)在的不快樂(lè)，都是為了在不久的明天，收獲到更大的快樂(lè)，更多的幸福！越是刻苦學(xué)習(xí)，收獲的快樂(lè)就會(huì)越多！
當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)成為常態(tài)的今天，努力學(xué)習(xí)就和不快樂(lè)劃上等號(hào)了。
這位媽媽絕對(duì)是龍應(yīng)臺(tái)先生的好學(xué)生，把快樂(lè)學(xué)習(xí)解釋的如此淋漓盡致，這么有道理。那么快樂(lè)游戲該怎么解釋呢？龍應(yīng)臺(tái)先生的理論好像用不上了，因?yàn)橛螒虻目鞓?lè)來(lái)自于游戲本身，來(lái)自于孩子對(duì)游戲的興趣，更來(lái)自于游戲的科學(xué)評(píng)價(jià)——即時(shí)給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助。
二、快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)理
沒(méi)有一個(gè)孩子不想長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)的吧？所以孩子從一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)是感興趣的，慢慢的產(chǎn)生了厭惡。面對(duì)不盡人意的成績(jī)，我們只告訴孩子“再努力些，就好了”，孩子覺(jué)得我已經(jīng)很努力了，為什么還比不上比我不努力的呢？每當(dāng)孩子遇到類似這樣的疑惑的時(shí)候，如果作為家長(zhǎng)會(huì)去思考：1.都是你的孩子好，別的孩子、家長(zhǎng)怎么活？2.孩子成績(jī)波動(dòng)是正常的嗎？3.成績(jī)背后的問(wèn)題是什么？我怎么幫助他（她）呢？4.是老師對(duì)他要求比較嚴(yán)，孩子產(chǎn)生抵觸情緒導(dǎo)致成績(jī)滑坡嗎？5.孩子的體質(zhì)和情緒狀態(tài)好嗎？......那么家長(zhǎng)就能找到問(wèn)題所在，幫助孩子取得進(jìn)步。
沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，孩子卻成長(zhǎng)的很好，這些家長(zhǎng)是極幸運(yùn)的。而對(duì)于95%的孩子是需要家長(zhǎng)的陪伴。陪伴中，創(chuàng)設(shè)溫暖和安全的環(huán)境，了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子；在面對(duì)挫折需要鼓勵(lì)的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)；在面對(duì)困難需要幫助的時(shí)候，予以及時(shí)的幫助。在成長(zhǎng)的道路上，面對(duì)學(xué)習(xí)的種種不如意時(shí)，孩子不再孤單，這樣不就是快樂(lè)嗎？總結(jié)一下，快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)理在于興趣，即：
1.有限學(xué)習(xí) 限制學(xué)習(xí)的時(shí)間；提高作業(yè)的效率，縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間（保護(hù)學(xué)習(xí)興趣）；
2.習(xí) 在日常生活中，把更多的時(shí)間用于“習(xí)”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用和再深化，讓快樂(lè)多一些（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）；
3.運(yùn)動(dòng) 更加重視孩子的運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓活力、意志品質(zhì)去提升學(xué)習(xí)；
4.習(xí)慣 從早睡早起開(kāi)始培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓習(xí)慣改變學(xué)習(xí)（能力遷移提升興趣）；
5.關(guān)愛(ài) 在陪伴中，給予溫暖和安全、了解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子；科學(xué)評(píng)價(jià)在于及時(shí)給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助（關(guān)愛(ài)成就興趣）。
