古詩文成了語文學(xué)習(xí)和考試重點，之前小溪在小花生社區(qū)，結(jié)合在孩子古詩文學(xué)習(xí)方面常見的4個問題，發(fā)起了圓桌討論「如何“無痛”帶娃學(xué)古詩文？」
對于古老的東西如何讓娃喜歡和接受？不少花友都聊了自家的學(xué)習(xí)方法和心得，其中 @薩拉不來電 為我們分享了帶兒子在2歲-6歲期間，運用5種方法，4套資源，佛系學(xué)習(xí)背誦古詩詞的故事，希望能為大家?guī)硪恍﹨⒖肌?/div>
本文由 @薩拉不來電 發(fā)布于小花生寫作計劃
我家兒子今年6歲了，關(guān)于如何學(xué)古詩詞，分享一點小小的經(jīng)驗，希望和大家交流，共同進(jìn)步。
目前我們在古詩詞學(xué)習(xí)方面的成果是：
《千秋好詩詞》學(xué)完160多首，短詩已經(jīng)基本都讀完了（還剩長詩和宋詞》）；
《兒童四季歌》目前已經(jīng)學(xué)習(xí)、背誦了春、夏兩本，共計68首
《小學(xué)生必背古詩詞75首》背完了。
我家兒子從2歲開始，
由這一類古詩詞開始學(xué)習(xí)
選擇讓孩子從2歲開始接觸古詩詞，我有2方面的考慮：
一方面是當(dāng)時兒子表現(xiàn)出了強(qiáng)大的記憶力：后來聊天才知道貌似大部分孩子在這個年齡段記憶力都奇好，靈臺空明，纖塵不染，背誦兒歌、詩歌速度非�？�。當(dāng)然這種記憶可能持續(xù)時間相對較短，但是也還是有很積極的作用。
如果家長執(zhí)行力強(qiáng)大，可以帶著孩子反復(fù)誦讀，一部分詩詞在娃腦�？梢孕纬缮羁痰挠∠螅匠赡暌膊粫�。
即使有些忘了也沒關(guān)系，似曾相識混個臉熟也能降低日后背誦的難度。
另一方面，也是比較重要的一點在于，語言的學(xué)習(xí)需要細(xì)水長流：詩詞的朗讀和背誦對于今后語感的培養(yǎng)、古文和歷史的學(xué)習(xí)有很重要的意義。
個人感覺娃在讀了上百首詩詞之后，對于一些字的意思理解基本不需要再解釋了，問他一句話的意思他基本能說的八九不離十，這基本就是靠慢慢積累的語感，大概也是古人所謂的“讀書百遍其義自見”。
關(guān)于古詩詞的選擇：在兩三歲這個年齡段，娃已經(jīng)可以理解一些簡單的詩歌了。很多經(jīng)典詩歌之所以傳頌至今，也在于含義簡單，朗朗上口。建議這個階段先選擇簡單易懂，和孩子生活貼近的詩歌，基本不用解釋就大致明白意思，孩子也不會覺得枯燥。
比如李白《靜夜思》
《古朗月行》（節(jié)選）
王維《相思》等
我們通過5種方法理解、記憶古詩詞
1. 利用音頻熏陶，有一定的頻次和輸入量
一種是用朗誦名家的音頻版本，對詩詞的感情拿捏更準(zhǔn)確，娃能體會到詩歌開闊奔放，惆悵感傷的不同情緒表達(dá)。
還有一種是用兒童版本，同齡人的聲音更能吸引娃注意力。我家基本就是靠牛聽聽，搜到了王雪純和一票朗誦家的詩朗誦版本還有「小荷讀古詩」�；静挥面面贸娺@類的方式，試過效果不太好，孩子習(xí)慣唱出來而不是朗誦出來。
2. 利用畫圖構(gòu)筑立體畫面幫助記憶
圖像記憶是最質(zhì)樸也是最有效的記憶方式。
古詩詞中借景抒情的詩歌占多數(shù)，對于小孩來說單靠文字理解景色描寫和背后的情緒實在太難了。所以我家除了采取朗誦家的音頻版本，也加入圖畫方式幫助豐富古詩詞的畫面感，理解文字的意境和背后的內(nèi)涵。
當(dāng)時正好看到網(wǎng)上有個「給孩子的國畫詩詞視頻課」，好像是愛豆的畫畫課，就拿來用了可以自己網(wǎng)上搜一下，類似的課程應(yīng)該蠻多的。
兒子邊聽講解朱熹《春日》邊涂鴉，借助圖畫理解詩意。
3. 關(guān)聯(lián)知識點幫助記憶
我們充分利用了文史不分家的特點，把相關(guān)的歷史故事、相關(guān)人物和詩歌進(jìn)行關(guān)聯(lián)。不僅加深了孩子對古詩詞的印象，也有助于形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，把娃對歷史八卦故事的興趣力量轉(zhuǎn)化為古詩詞背誦理解的助力~
比如讀駱賓王《于易水送人》的時候，正好剛講完荊軻刺秦的故事，娃對荊軻、風(fēng)蕭蕭兮易水寒已經(jīng)有認(rèn)知了，所以一提“易水就是荊軻刺秦里面那個”，本來反應(yīng)平平的娃立馬來了精神，這首詩自然很快就記住了。
《于易水送人》
「荊軻刺秦」的故事（來自《你好啊，史記》第四冊）
4. 利用網(wǎng)絡(luò)電臺輔助背誦
某個階段娃對背誦有畏難和抵觸情緒，正巧當(dāng)時他在上小主持人的課程。我鼓勵他做電臺小主持，把自己背誦的詩詞上傳到喜馬拉雅平臺上，加上配樂，娃還蠻喜歡的。并通過分享給群友，號召大家一起打卡，點贊鼓勵孩子堅持。
我們用這種方式大概背了六七十首
5. 盡可能選取貼合娃生活場景的內(nèi)容
比如我們目前根據(jù)《兒童四季歌》這套古詩詞，伴隨季節(jié)的更替朗誦描寫四季的詩詞�，F(xiàn)在春、夏兩冊已經(jīng)讀完，馬上要讀秋了。
另外也要根據(jù)娃的年齡特征選擇內(nèi)容，由簡入難，英語N+1這類原則其實在語言學(xué)習(xí)中是共通的。
其他用過的方式還有家庭詩朗誦比賽，目前雖然還做不到飛花令的程度，但是學(xué)過的詩歌抽簽比賽的方式小朋友也還蠻喜歡。
飛花令：原本是古人行酒令時的一個文字游戲，源自古人的詩詞之趣，得名于唐代詩人韓翃《寒食》中的名句“春城無處不飛花”。行飛花令時可選用詩詞曲中的句子，但選擇的句子一般不超過七個字。
分享我們用過的4套古詩詞書籍
1. 《千秋好詩詞》
這套書適合3-6歲孩子使用，按照難度分為4本，是我們用的最頻繁也最久的一套。
目前兒子除了一些過長的詩詞，比如《春江花月夜》《琵琶行》之類的長詩詞，4本基本都已經(jīng)讀完并背誦了。
這套書的優(yōu)點在于：
字體大，方便5-6歲孩子邊讀邊認(rèn)字；
有圖畫，方便輔助理解；
由淺入深，方便循序漸進(jìn)；
另外也有簡單的解釋，方便家長陪讀。
3-5歲冊長這樣（6歲那本放在姥姥家所以沒有拍）
3歲冊內(nèi)容
這套書的缺點在于每冊書最后幾首詩的難度還是蠻大的，個人感覺超出了年齡范圍。比如下面兩張圖，為4歲冊后面的內(nèi)容，句子長度和難度都有比較大的挑戰(zhàn)
下圖為5歲冊前面的內(nèi)容，比4歲冊后面內(nèi)容更簡單
2.《兒童四季歌》
這套書按照季節(jié)分為4本。我們目前背誦完春、夏兩冊。
優(yōu)點在于配圖充滿童趣和意境，按照季節(jié)的劃分方式更貼合孩子的日常生活感知，但缺點在于個別詩詞內(nèi)容選取較偏，總體瑕不掩瑜。
3.《小學(xué)生必背古詩詞75首》
這本書我們已經(jīng)背誦完，是我某次京東湊單買的，應(yīng)該還有一本類似的是《學(xué)生必背古詩詞75+80首》，應(yīng)該很多媽媽都買了。
這本書的優(yōu)點就是目標(biāo)明確，先把學(xué)校要求的內(nèi)容拿下，完成任務(wù)。對詩詞的斷句、重讀等都做了相應(yīng)標(biāo)記，也有詳細(xì)的解釋。
這本書我沒有拿來作為學(xué)習(xí)重點，一方面是相關(guān)內(nèi)容的書已經(jīng)很多了，另外也不想把古詩詞學(xué)習(xí)搞得太功利，書的目的性過強(qiáng)，孩子讀完難免會覺得完成了任務(wù)，會放棄再學(xué)習(xí)，所以我們基本是疫情嚴(yán)重的那段時間刷了兩遍，就擱置了。
4.《千家詩》
這套書，共6本，我們目前只看過1本，準(zhǔn)備也逐步讀起來。
優(yōu)點就是楊永清的插畫意境和書的排版非常好，讀完值得留存。缺點目前還沒發(fā)現(xiàn)哈哈。
來源：小花生網(wǎng)
