記得兒子5歲時(shí)，在幼兒園講故事比賽中，得了“巧嘴巴獎(jiǎng)”。這讓我很意外，兒子的普通話很蹩腳，而且也不太愛(ài)說(shuō)話，怎么成了“巧嘴巴”？
老師告訴我，他講了一段“蒲公英找媽媽”的故事，繪聲繪色，獲得滿堂喝彩，而且故事還是兒子自己編的。兒子讀過(guò)大量的經(jīng)典繪本，讓他的內(nèi)心豐盈，想象力也得到極大豐富。
很多家長(zhǎng)聽(tīng)我這么一說(shuō)，紛紛吐槽：我也想讓孩子多讀書、讀好書，可他就是愛(ài)玩兒，哪兒肯靜下來(lái)？其實(shí)我的方法是買了大量色彩鮮艷的繪本，隨手放在茶幾上、桌子上和他的床上。
小孩子都有好奇心，他馬上拿起書翻閱。他對(duì)看書的興趣越來(lái)越濃，我便買來(lái)更多的繪本滿足他。這些書給兒子打下了良好的文字功底，從小學(xué)到現(xiàn)在，他的作文都是班上的范文。
經(jīng)常有朋友會(huì)當(dāng)著兒子的面贊賞我：“你真有辦法，讓兒子看了那么多書！”兒子馬上抗議：“不是媽媽讓我看的，是我自己看的！”是的，是他自己選擇看書，父母僅僅是輕輕地推一把。
這是以創(chuàng)造環(huán)境助推！有時(shí)候，還需要在時(shí)間上設(shè)置附加條件，幫助他理性選擇。
一說(shuō)到買玩具，我真是頭大！每次帶兒子逛街，他是見(jiàn)一樣愛(ài)一樣，于是，我和他約法三章，以后看到喜歡的東西，我們先放到購(gòu)物車，是心里的“購(gòu)物車”，然后過(guò)兩天再想想，是不是真的要買。兒子爽快地答應(yīng)了！
一天，兒子在商場(chǎng)看到奧特曼玩具，他挪不動(dòng)腳步了。我說(shuō)：“你可以好好看看，但是今天不買，放到心里的‘購(gòu)物車’。”
兒子戀戀不舍地放下，反復(fù)問(wèn)我：“你說(shuō)話算不算數(shù)？是不是過(guò)兩天一定買？”我說(shuō)：“如果你想明白了一定要，媽媽就買！”“那萬(wàn)一被人買走了怎么辦？”
我說(shuō)：“網(wǎng)上多著呢！”我們繼續(xù)逛，又看到一個(gè)智能小黃鴨，兒子又想買，我同樣讓他放到心里的“購(gòu)物車”。
一路逛下來(lái)，這心里的“購(gòu)物車”也裝了不下10件寶貝。兩天后，兒子卻告訴我：“上次看到的玩具都不好玩兒，我現(xiàn)在只想要一個(gè)電動(dòng)滑板。”
我說(shuō)：“好啊，我們?nèi)タ匆豢矗贿^(guò)，也不能著急買，先放到‘購(gòu)物車’里。”兒子這次鐵了心要買電動(dòng)滑板。兩天后，他說(shuō)他還是想要，于是，我給他買了。
孩子的隨意性太強(qiáng)，給他一個(gè)理性思考的時(shí)間，助推他認(rèn)知自我：我到底要什么？什么對(duì)我是最有價(jià)值的？清晰地認(rèn)知自我，不就是一種人生智慧嗎？
孩子畢竟是孩子，有時(shí)候你還得設(shè)置有誘惑力的體系，調(diào)動(dòng)他的積極性，幫助他做出好的選擇。
兒子是個(gè)馬大哈，數(shù)學(xué)作業(yè)總是出錯(cuò)。我警告他，作業(yè)再出錯(cuò)，就打手板心，或者關(guān)黑屋面壁思過(guò)！結(jié)果，這種警告沒(méi)一點(diǎn)兒用！
既然他愛(ài)玩兒，那何不順其道而行？
我們?cè)O(shè)置了新的選擇體系：“如果哪天作業(yè)沒(méi)出錯(cuò)，就獎(jiǎng)勵(lì)你看半個(gè)小時(shí)的《貓和老鼠》。”兒子蹦得老高，這是他的最愛(ài)。
兒子被獎(jiǎng)勵(lì)誘惑后，開始變得認(rèn)真細(xì)致，還求助于我：“媽媽你幫我檢查下，不然錯(cuò)了就看不成《貓和老鼠》了。”我說(shuō)：“自己的事自己負(fù)責(zé)。”兒子只好多檢查幾遍。他終于得到了想要的獎(jiǎng)勵(lì)，而這是他自己主動(dòng)選擇“認(rèn)真檢查，確保不出錯(cuò)”的結(jié)果。
馬虎還是細(xì)致，你自己看著辦！不過(guò)，不出錯(cuò)就有獎(jiǎng)勵(lì)！
設(shè)置這樣一個(gè)充滿誘惑力的體系，讓孩子自由選擇，不專制、不強(qiáng)求、不訓(xùn)斥，讓他在選擇中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也讓他充分享受選擇的成果。
輕輕地推一把，既讓家長(zhǎng)省心省力，更讓孩子理性選擇、良性成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為？
摘自《婚姻與家庭》雜志
