作家六神磊磊不久前寫了一篇文章，說他一個在北京工作的哥們，擔心女兒將來考不上211。
高考對每個孩子來說，無疑都是頂頂重要的。
可你以為他哥們的女兒多大了？
才1歲！還在穿紙尿褲，配方奶粉才剛喝到二段，爸爸就已經(jīng)在焦慮她18年后的高考問題了。
這位爸爸受過高等教育，事業(yè)順遂，生活穩(wěn)定，這樣的一個中產(chǎn)家庭都對孩子的教育擔憂到了這種地步，是不是太魔幻了？
和六神磊磊一樣，我也納悶得很�？上襁@樣的父母，大有人在。
朋友家的娃才2歲，已經(jīng)報了早教、美術(shù)、唱歌、啟蒙閱讀……前前后后加起來，上了不少于10個培訓班。
我問朋友：「為什么孩子這么小就給報這么多班？」
她有些無奈：「沒辦法，不能讓孩子輸在起跑線��！」
這些年，不讓孩子輸在起跑線的說法，早已深入人心。
可你想過沒有，所謂的起跑線，究竟在哪里？讓孩子從哪里起跑才對？
那些被「起跑線」控制的孩子
有很多父母，生娃前也曾信誓旦旦：我是肯定不會給孩子報補習班的，娃快樂就好。
生娃后，畫風就全變了：我事業(yè)都可以不要，堅決不能讓孩子輸在起跑線上。
因為你怕自己一個不經(jīng)意地放縱，就改變了孩子的人生軌跡。
鋪天蓋地的培訓機構(gòu)加大了你的焦慮：
「你來，我培養(yǎng)你的孩子；
你不來，我培養(yǎng)你孩子的競爭對手……」
想要不受人影響，挺難的。
你的孩子在撒歡玩兒的時候，別人家的孩子早就背完了唐詩三百首；
你的孩子在撒嬌賣萌的時候，別人家的孩子早就拿下了乘法口訣表……
你會自責，會陷入自我懷疑。為了不讓孩子「輸在起跑線上」，你會不由自主地加入雞娃隊伍。
培養(yǎng)孩子本身沒有錯，但很多父母把還不滿3歲的孩子推向各種五花八門的早教班、親子班，真的合適嗎？
所謂的「起跑線」也被一再提前。
在香港，媽媽圈里甚至流行這樣一句金句：「要贏在射精前�！�
是什么意思呢？
是指寶寶來媽媽肚子里之前，就要跑贏了！
因為香港幼兒園的入學年齡是兩歲零八個月，一至四月出生的孩子，因為年齡相對大一些，行為能力更強，老師們少操心，所以更容易被學校青睞。
于是，家長們熱衷于計算好孩子的出生月份，以便在日后幼升小時能夠擇優(yōu)「掐尖兒」。
一個香港媽媽說，因為不想當「怪獸家長」，自己拖到兩歲才把大兒子送去了早教班，結(jié)果面試時就被打臉了！兒子的表現(xiàn)明顯不如別人家的同齡孩子。
原來，兒子半歲還在地上摸爬滾打的時候，別人家的孩子已經(jīng)在上「游戲班」了。
這位媽媽很沮喪，覺得兒子的起跑線太靠后了。
她下定決心，下一胎一定要早點讓孩子適應競爭，要做足準備，讓孩子贏在子宮里。
不禁為她肚里的二胎悄悄捏了一把汗。
家長望子成龍的心愿可以理解，但起跑線的邊界究竟在哪里？
幼兒超前教育的危害，二年級后才真正爆發(fā)
幼兒教育，是3-6歲孩子的教育，是在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下，以「游戲」為主要教學方式，以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣、健全的人格和基礎(chǔ)的生活能力為目標。
在這種時候給孩子安排過量的教育任務，看上去是暫時跑在了前面，長遠看來卻不一定。
孩子2歲半的時候，我也曾經(jīng)把持不住，跟風把他送到一家知名的親子教育機構(gòu)，早送晚接的那種，說是能幫助孩子提前適應幼兒園。
孩子懵懂無知，語言匱乏，還不能獨立吃飯，沒學會獨立如廁，突然間和媽媽分離，去一個陌生的地方獨自呆上大半天，內(nèi)心的無助可想而知。
每天早上，他都是撕心裂肺地哭著不肯去。硬著心腸堅持了一個月，最后一次去接他，是我去的。他小小的身子縮在教室的角落，正在發(fā)呆，看見我的那一刻，他先是兩眼放光，然后眼淚就奪眶而出，奔了過來。
那一刻，我的心都要碎了，當即決定：帶孩子回家！
我知道再堅持一段時間，孩子或許就會適應了，或許就會笑著出門，笑著和老師打招呼，笑著向我展示他新學的漢字和單詞……
但我還是決定放棄了。我知道，我的孩子不需要超前教育了。
老師如實說，孩子的分離焦慮比較重，也不愛和其他孩子交流，一天光用來哭和發(fā)呆了。
3歲之前是不是就一定不能進入幼兒教育，不能一概而論。有很多家長迫于現(xiàn)實情況，不得不把孩子早早送去。
判斷幼兒教育是否得當，只需要記住最關(guān)鍵的一條：教育的目的不應該是為了學，而是為了玩。
我兒子的生日是7月，他上幼兒園時，在班里是最小的幾個孩子之一。老師激動地告訴我，課堂上帶孩子們邊玩邊學的知識點，他基本上都是一學就會。那一刻，我知道我的孩子并沒有輸在起跑線。
越小的孩子，越需要父母陪伴。3歲以前是建立安全感的關(guān)鍵期。
早早地把孩子推出去，看似得到了一個獨立、超前、懂事的孩子，卻很可能錯過了培養(yǎng)孩子安全感和親密感的最佳時機，得不償失。
朋友家的孩子，還在幼兒園時就參加了很多補習班。上了一年級，孩子表現(xiàn)特別突出，門門功課都考100分，穩(wěn)居第一。朋友很滿意，認為提前學習的路子走對了。
后來上了二年級，孩子的成績突然就開始走下坡路。朋友很著急，專門咨詢了教育專家，專家說得很中肯：
一年級的時候，孩子的知識儲備基本上是在吃老本，因為對知識點很熟悉，容易養(yǎng)成上課不專注的毛病，反正都懂。
上了二年級，前期積累的知識儲備基本用完了，自然就回歸到了普通人，加上沒有好的學習習慣加持，學習就會越來越吃力。
前不久，教育部就《中華人民共和國學前教育法草案(征求意見稿)》公開征求意見，明確幼兒園不得教授小學階段的教育內(nèi)容，不得開展違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動。
幼兒超前教育，顯然已經(jīng)成了一個普遍性問題。
過早地給孩子灌輸知識，弊大于利。
別急著給孩子灌輸知識
朋友講過一件事。
上小學一年級的時候，媽媽來接她放學，她沖著媽媽手舞足蹈地奔了過去，大聲喊：「媽媽，我考了14分！」
媽媽扭過頭去，不太想搭理她，覺得這孩子怎么沒心沒肺，考了14分還這么高興？
長大后每每聽媽媽說起這件事，她都笑得直不起腰來。
她說，幸虧那時的自己對輸贏沒有概念，也就沒什么壓力。
上了小學三年級，她像突然開了掛一樣，成績一下子變好了。第一次拿獎狀回家，媽媽都不敢相信。從那以后，她就一直保持在優(yōu)等生隊列。
不同的孩子，生長在不同的時區(qū)。
作為家長，不要心急，不要焦慮。
對于年幼的孩子來說，玩比學更重要，別急著給孩子灌輸知識。
看過一個故事，一位清華的優(yōu)等生，回母校為學弟學妹和家長們作報告。
他不是那種一開始就聰慧的孩子。
同桌考第一，他只考了第21名。
他問媽媽，「我是不是比別人笨？」媽媽沒有急著告訴他答案。
后來，同桌考第一，他考了第17名。
他又問了媽媽同樣的問題。媽媽望著他，依然沒有回答，因為她也不知道怎樣回答。
再后來，他上了初中，仍然沒能趕上同桌，但是與過去的自己相比，他的成績一直在提高。
為了給他的問題找到一個完美的答案，媽媽帶他去看了一次大海。
他們坐在沙灘上，媽媽對他說：
「你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；
而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間。
然而，真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們�！�
他的報告，讓很多父母當場流下了眼淚。
很多時候，不是孩子太笨太慢，是我們太心急，太焦慮，總想要一把拽著孩子的手，拖著他走。
教育不是賽跑，人生也不是。一時落后了，沒關(guān)系，人生有很多個時刻可以重頭再來。任何時候，都不晚。
作為父母，請多點耐心，多點陪伴，接納你的孩子，等待屬于他的時區(qū)。
作者：典典
來源：凱叔講故事
