窮孩子和富孩子交換學校會怎樣？

提起公立學校和私立學校，你會想到啥？
在人們心里，“私校”往往是“貴族學校”、“精英薈萃”、“學費昂貴”的代名詞，而由國家進行補貼的公立學校，大多采取就近入學政策，生源質(zhì)量與教育成果也參差不齊。
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雖說私立學校未必就意味著優(yōu)異，公立學校也未必就代表著糟糕，但不知從何時開始，教育界一條涇渭分明的“規(guī)矩”已然成型——
有錢人會絞盡腦汁把孩子送進又好又貴的私校，讓孩子在接受精英教育之后，繼續(xù)成為同一階層乃至更高階層的精英；而工薪家庭，唯有讓孩子就近入讀公立學校，至于下一代的未來會怎樣，聽天由命。
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在英國，情況也大體相似。
對此保有濃厚興趣的BBC，就此推出了一部探究公立學校與私立學校差異的紀錄片——
School Swap——The Class Divide又譯《交換學校：階級劃分》
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
在這部紀錄片里，兩組分別就讀于公立學校與私立學校的孩子，與對方進行了為期一周的交換，通過學生們的視角，來看看這兩類學校之間到底孰優(yōu)孰劣，有什么不同。
當然，與其說“學校交換”，還不如說富人家的孩子與窮人家的孩子短暫地交換了人生。
在影片中，私校的孩子是這個畫風——“時髦，擁有一棟府邸，50輛車”。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
而公立學校的同學，還在為溫飽而擔憂。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
公校和私校，分別擁有怎樣的資源，又面臨怎樣的難題？差距必然存在，這是肯定的。但彼此的界限是否真的那樣堅不可摧？
互相了解，或許正是開啟變革的起點。
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紀錄片在一開始，就開宗明義地給出了這樣一個值得深思的事實——
在英國，僅有7%的人接受過私立教育。
可鳳毛麟角般的7%，卻不成比例地主導著英國的上流社會與精英行業(yè)。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
位于英格蘭威爾特郡的沃明斯特中學，在其長達300年的歷史中，想必也為這令人羨艷的“7%”源源不斷地輸送過人才。
這是一家典型的貴族私校，配備有各種各樣齊全的設(shè)施，僅網(wǎng)球場就有12個，還有一把自都鐸王朝時代流傳下來的椅子。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
在校長馬克的眼中，再多美好的詞匯，也不足以形容自家學校的優(yōu)秀。“我們這里寄宿費一年就要27000英鎊”，馬克溫和地說著，但你還是能從他臉上看到驕傲。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
就讀于沃明斯特中學的喬恩、桑德與凱蒂，是此次交換的主人公。除了喬恩有在公立小學求學的經(jīng)歷，其他二位從未走進過公立學校，也幾乎沒接觸過上公立學校的同齡人。
所以，對于即將走進位于德比市的貝姆羅茲公立學校，三人都有著滿滿的好奇。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
孩子們不會想到的是，來到公立學校的第一天，迎接他們的卻是震驚與不適應(yīng)。
來自沃明斯特的帥哥小學霸桑德（也就是文章開頭說自己有50輛車的那位），是一個從托兒所開始就常駐私立機構(gòu)的人。
在他的世界里，勤奮刻苦地學習與時刻保持得體的教養(yǎng)，是學校與家庭一再灌輸?shù)氖隆?br>可是，這在公立學校的第一天就被打破了。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
與桑德配對的公立學校小伙伴名叫布瑞特，是一個上課搗蛋的慣犯。當著桑德的面，他還辱罵了要求他們安靜上課的老師。
此時，桑德的神情有點茫然無措。
在規(guī)行矩步的私立學校，所有孩子都需要在校規(guī)的約束下嚴格自律。安靜聽課，是本分，而不是像布瑞特口中所說的“自由”。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
和布瑞特一起上課，讓桑德多多少少感覺到有些不適應(yīng)。而且他發(fā)現(xiàn)，在公立學校的課堂上，安靜聽課幾乎是不可能的事。
在這樣的環(huán)境下，桑德有兩種選擇——加入那些哄鬧的同學，或埋頭做好自己的事。
頗有些早慧的桑德，選擇了他所熟知的道路——尊重老師，認真聽課，好好學習。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
課后，他還耐心地規(guī)勸喜歡在課上吵鬧的公立學校同學布瑞特，“多和好學生在一起，很快你就會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。”
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
如果說課堂紀律是讓私校學生桑德比較意外的事，在校時長和課后作業(yè)的情況則讓另外兩位私校學生——喬恩與凱蒂印象深刻。
“在沃明斯特，課堂時間是從早上八點半到下午五點，課后還有數(shù)不清的作業(yè)；可是在這里，下午三點就放學還沒什么作業(yè)，會有較多時間無所事事，還可以看看電視。”
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欣然接納了“放學早、作業(yè)少”這個設(shè)定的喬恩，第一天放學后就開開心心地隨著與他配對的公立學校同學卡西姆回了家。
兩人一路走進房間，瘋玩了一把電子游戲。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
事后，喬恩有點后悔，要知道，在沃明斯特上學的時候，他根本不可能有時間打游戲，不是在趕著去上課的路上，就是在寫作業(yè)。
他也承認，如果一直在公立學校的環(huán)境里，自己也許并不會像在私校時那么自律。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
從桑德和喬恩的角度來看，公立學校的一切似乎不那么有利于學習。而私校女生凱蒂，卻發(fā)現(xiàn)了公立學校讓她覺得觸動之處。
與她配對的公立學校女生，叫娜絲，是一位2011年移民來英的敘利亞人。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
因為政治與戰(zhàn)爭的原因，娜絲的爸爸于多年前逃到了英國，在經(jīng)過了長達七年的努力后，終于把娜絲和媽媽接到了這里。
自由而平靜的生活，讓娜絲充滿了感恩。
來到英國后，娜絲的父母經(jīng)過多方努力，終于給女兒爭取到了在英國受教育的機會。哪怕僅僅是一所就近入學的普通公立，也讓娜絲覺得非常滿足，她的夢想正生根發(fā)芽：
“我想考好大學，比如牛津劍橋。”
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
和她相比，從小就含著金湯匙出生的私校女生凱蒂，卻對未來理想有點渾渾噩噩。她坦言，自己沒想過將來會做什么，也從來不覺得自己能夠上昂貴的私校是了不起的事。
“這難道不是父母本來就應(yīng)該做的事嗎？”
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
了解到娜絲的經(jīng)歷，凱蒂有點羞愧。
她從來沒想過，自己覺得理所應(yīng)當?shù)脑谒叫＝邮芙逃�的機會，和大多數(shù)人比起來，是多么幸運。而那些身處底層卻還想著努力向上攀升的人，他們的堅定也讓人感動。
這種韌勁與信念，凱蒂將其牢牢銘記在心。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
一周時間的交換，走進公立學校的私立學校孩子們，可謂百感交集。
而一周后的對調(diào)交換，來到私校的公立學校孩子們，更是受到了一波又一波的沖擊。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
上周剛剛接待完私立學校小伙伴的布瑞特、卡西姆與娜絲，坐上了去沃明斯特的火車。
一想到自己即將接受所謂“上流社會”才接受的精英教育，三個孩子都顯得非常忐忑。
孩子們的緊張，不是毫無原因，早在2003年，他們所在的貝姆羅茲學校，就被英國教育部評為“失敗學校”，在公立中都屬墊底。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
雖然學校校長喬女士，通過將近十年的努力，終于將學校水平拉回到了“優(yōu)秀”，但與精英私校相比，二者可能依然是天差地別。
現(xiàn)在，是時候讓他們感受真正的差距了。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
剛剛進入沃明斯特中學，之前來公立學校交換的私立學校小伙伴就熱情地歡迎了公立學校的孩子們，雙方都被重逢的喜悅包裹著。
但很快，這種喜悅就被一種“恐懼”所替代。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
沃明斯特是一所寄宿制中學，從學生踏入校門的那時起，就被無處不在的規(guī)矩約束著。
“宿舍十點鐘熄燈，七點鐘起床。”
“熄燈后和課堂上不允許使用手機。”
“女生不允許化濃妝、穿短褲或散開頭發(fā)。”
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
布瑞特、卡西姆與娜絲三個公立學校的學生，睜大眼睛聽著規(guī)矩，大氣也不敢出。
對于條條框框的約束，馬克校長有著自己的解釋——設(shè)立規(guī)定，是為了幫助學生成長為符合規(guī)則的成年人，整裝待發(fā)地步入社會。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
沃明斯特嚴苛的校規(guī)顯然是有用的，在校園內(nèi)隨處可見“邁著冷淡牛津步伐的孩子”，他們安靜而從容，儼然一副未來精英的樣子。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
當然，沃明斯特的校規(guī)不會僅僅局限在宿舍內(nèi)，課堂上，大多數(shù)孩子都能專心致志地聽講，原因是稍有不守紀律的行為發(fā)生，老師就會動真格，命令孩子出去。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
在同學的自覺自律與教師的嚴格他律之下，習慣于在課上調(diào)皮搗蛋的布瑞特，也不得不收斂了起來，他小心翼翼地聽著課，從來不做作業(yè)的他，甚至也主動開始做起了作業(yè)。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
除了紀律，對個體的重視也讓人印象深刻。
沃明斯特和貝姆羅茲擁有相同數(shù)量的教職員工，而公立學校的學生數(shù)量卻是私立的兩倍，這意味著在公立學校，單個學生并不一定能夠得到師長足夠多的重視。
可在沃明斯特，情況卻有所不同。
這里甚至有個專門的“項目”，叫做校長一對一談話。每一位沃明斯特學生，都會定期與校長對話，兩代人彼此溝通，答疑解惑。
圖片截取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》