窮孩子和富孩子交換學(xué)校會(huì)怎樣？

提起公立學(xué)校和私立學(xué)校，你會(huì)想到啥？
在人們心里，“私校”往往是“貴族學(xué)校”、“精英薈萃”、“學(xué)費(fèi)昂貴”的代名詞，而由國(guó)家進(jìn)行補(bǔ)貼的公立學(xué)校，大多采取就近入學(xué)政策，生源質(zhì)量與教育成果也參差不齊。
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雖說私立學(xué)校未必就意味著優(yōu)異，公立學(xué)校也未必就代表著糟糕，但不知從何時(shí)開始，教育界一條涇渭分明的“規(guī)矩”已然成型——
有錢人會(huì)絞盡腦汁把孩子送進(jìn)又好又貴的私校，讓孩子在接受精英教育之后，繼續(xù)成為同一階層乃至更高階層的精英；而工薪家庭，唯有讓孩子就近入讀公立學(xué)校，至于下一代的未來會(huì)怎樣，聽天由命。
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在英國(guó)，情況也大體相似。
對(duì)此保有濃厚興趣的BBC，就此推出了一部探究公立學(xué)校與私立學(xué)校差異的紀(jì)錄片——
School Swap——The Class Divide又譯《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
在這部紀(jì)錄片里，兩組分別就讀于公立學(xué)校與私立學(xué)校的孩子，與對(duì)方進(jìn)行了為期一周的交換，通過學(xué)生們的視角，來看看這兩類學(xué)校之間到底孰優(yōu)孰劣，有什么不同。
當(dāng)然，與其說“學(xué)校交換”，還不如說富人家的孩子與窮人家的孩子短暫地交換了人生。
在影片中，私校的孩子是這個(gè)畫風(fēng)——“時(shí)髦，擁有一棟府邸，50輛車”。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
而公立學(xué)校的同學(xué)，還在為溫飽而擔(dān)憂。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
公校和私校，分別擁有怎樣的資源，又面臨怎樣的難題？差距必然存在，這是肯定的。但彼此的界限是否真的那樣堅(jiān)不可摧？
互相了解，或許正是開啟變革的起點(diǎn)。
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紀(jì)錄片在一開始，就開宗明義地給出了這樣一個(gè)值得深思的事實(shí)——
在英國(guó)，僅有7%的人接受過私立教育。
可鳳毛麟角般的7%，卻不成比例地主導(dǎo)著英國(guó)的上流社會(huì)與精英行業(yè)。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
位于英格蘭威爾特郡的沃明斯特中學(xué)，在其長(zhǎng)達(dá)300年的歷史中，想必也為這令人羨艷的“7%”源源不斷地輸送過人才。
這是一家典型的貴族私校，配備有各種各樣齊全的設(shè)施，僅網(wǎng)球場(chǎng)就有12個(gè)，還有一把自都鐸王朝時(shí)代流傳下來的椅子。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
在校長(zhǎng)馬克的眼中，再多美好的詞匯，也不足以形容自家學(xué)校的優(yōu)秀。“我們這里寄宿費(fèi)一年就要27000英鎊”，馬克溫和地說著，但你還是能從他臉上看到驕傲。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
就讀于沃明斯特中學(xué)的喬恩、桑德與凱蒂，是此次交換的主人公。除了喬恩有在公立小學(xué)求學(xué)的經(jīng)歷，其他二位從未走進(jìn)過公立學(xué)校，也幾乎沒接觸過上公立學(xué)校的同齡人。
所以，對(duì)于即將走進(jìn)位于德比市的貝姆羅茲公立學(xué)校，三人都有著滿滿的好奇。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
孩子們不會(huì)想到的是，來到公立學(xué)校的第一天，迎接他們的卻是震驚與不適應(yīng)。
來自沃明斯特的帥哥小學(xué)霸桑德（也就是文章開頭說自己有50輛車的那位），是一個(gè)從托兒所開始就常駐私立機(jī)構(gòu)的人。
在他的世界里，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)與時(shí)刻保持得體的教養(yǎng)，是學(xué)校與家庭一再灌輸?shù)氖隆?br>可是，這在公立學(xué)校的第一天就被打破了。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
與桑德配對(duì)的公立學(xué)校小伙伴名叫布瑞特，是一個(gè)上課搗蛋的慣犯。當(dāng)著桑德的面，他還辱罵了要求他們安靜上課的老師。
此時(shí)，桑德的神情有點(diǎn)茫然無措。
在規(guī)行矩步的私立學(xué)校，所有孩子都需要在校規(guī)的約束下嚴(yán)格自律。安靜聽課，是本分，而不是像布瑞特口中所說的“自由”。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
和布瑞特一起上課，讓桑德多多少少感覺到有些不適應(yīng)。而且他發(fā)現(xiàn)，在公立學(xué)校的課堂上，安靜聽課幾乎是不可能的事。
在這樣的環(huán)境下，桑德有兩種選擇——加入那些哄鬧的同學(xué)，或埋頭做好自己的事。
頗有些早慧的桑德，選擇了他所熟知的道路——尊重老師，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
課后，他還耐心地規(guī)勸喜歡在課上吵鬧的公立學(xué)校同學(xué)布瑞特，“多和好學(xué)生在一起，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。”
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
如果說課堂紀(jì)律是讓私校學(xué)生桑德比較意外的事，在校時(shí)長(zhǎng)和課后作業(yè)的情況則讓另外兩位私校學(xué)生——喬恩與凱蒂印象深刻。
“在沃明斯特，課堂時(shí)間是從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，課后還有數(shù)不清的作業(yè)；可是在這里，下午三點(diǎn)就放學(xué)還沒什么作業(yè)，會(huì)有較多時(shí)間無所事事，還可以看看電視。”
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欣然接納了“放學(xué)早、作業(yè)少”這個(gè)設(shè)定的喬恩，第一天放學(xué)后就開開心心地隨著與他配對(duì)的公立學(xué)校同學(xué)卡西姆回了家。
兩人一路走進(jìn)房間，瘋玩了一把電子游戲。
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事后，喬恩有點(diǎn)后悔，要知道，在沃明斯特上學(xué)的時(shí)候，他根本不可能有時(shí)間打游戲，不是在趕著去上課的路上，就是在寫作業(yè)。
他也承認(rèn)，如果一直在公立學(xué)校的環(huán)境里，自己也許并不會(huì)像在私校時(shí)那么自律。
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從桑德和喬恩的角度來看，公立學(xué)校的一切似乎不那么有利于學(xué)習(xí)。而私校女生凱蒂，卻發(fā)現(xiàn)了公立學(xué)校讓她覺得觸動(dòng)之處。
與她配對(duì)的公立學(xué)校女生，叫娜絲，是一位2011年移民來英的敘利亞人。
圖片截取自BBC紀(jì)錄片《交換學(xué)校：階級(jí)劃分》
因?yàn)檎�治與戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，娜絲的爸爸于多年前逃到了英國(guó)，在經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)七年的努力后，終于把娜絲和媽媽接到了這里。
自由而平靜的生活，讓娜絲充滿了感恩。
來到英國(guó)后，娜絲的父母經(jīng)過多方努力，終于給女兒爭(zhēng)取到了在英國(guó)受教育的機(jī)會(huì)。哪怕僅僅是一所就近入學(xué)的普通公立，也讓娜絲覺得非常滿足，她的夢(mèng)想正生根發(fā)芽：
“我想考好大學(xué)，比如牛津劍橋。”
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和她相比，從小就含著金湯匙出生的私校女生凱蒂，卻對(duì)未來理想有點(diǎn)渾渾噩噩。她坦言，自己沒想過將來會(huì)做什么，也從來不覺得自己能夠上昂貴的私校是了不起的事。
“這難道不是父母本來就應(yīng)該做的事嗎？”
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了解到娜絲的經(jīng)歷，凱蒂有點(diǎn)羞愧。
她從來沒想過，自己覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑谒叫＝邮芙逃�的機(jī)會(huì)，和大多數(shù)人比起來，是多么幸運(yùn)。而那些身處底層卻還想著努力向上攀升的人，他們的堅(jiān)定也讓人感動(dòng)。
這種韌勁與信念，凱蒂將其牢牢銘記在心。
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一周時(shí)間的交換，走進(jìn)公立學(xué)校的私立學(xué)校孩子們，可謂百感交集。
而一周后的對(duì)調(diào)交換，來到私校的公立學(xué)校孩子們，更是受到了一波又一波的沖擊。
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上周剛剛接待完私立學(xué)校小伙伴的布瑞特、卡西姆與娜絲，坐上了去沃明斯特的火車。
一想到自己即將接受所謂“上流社會(huì)”才接受的精英教育，三個(gè)孩子都顯得非常忐忑。
孩子們的緊張，不是毫無原因，早在2003年，他們所在的貝姆羅茲學(xué)校，就被英國(guó)教育部評(píng)為“失敗學(xué)校”，在公立中都屬墊底。
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雖然學(xué)校校長(zhǎng)喬女士，通過將近十年的努力，終于將學(xué)校水平拉回到了“優(yōu)秀”，但與精英私校相比，二者可能依然是天差地別。
現(xiàn)在，是時(shí)候讓他們感受真正的差距了。
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剛剛進(jìn)入沃明斯特中學(xué)，之前來公立學(xué)校交換的私立學(xué)校小伙伴就熱情地歡迎了公立學(xué)校的孩子們，雙方都被重逢的喜悅包裹著。
但很快，這種喜悅就被一種“恐懼”所替代。
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沃明斯特是一所寄宿制中學(xué)，從學(xué)生踏入校門的那時(shí)起，就被無處不在的規(guī)矩約束著。
“宿舍十點(diǎn)鐘熄燈，七點(diǎn)鐘起床。”
“熄燈后和課堂上不允許使用手機(jī)。”
“女生不允許化濃妝、穿短褲或散開頭發(fā)。”
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布瑞特、卡西姆與娜絲三個(gè)公立學(xué)校的學(xué)生，睜大眼睛聽著規(guī)矩，大氣也不敢出。
對(duì)于條條框框的約束，馬克校長(zhǎng)有著自己的解釋——設(shè)立規(guī)定，是為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)為符合規(guī)則的成年人，整裝待發(fā)地步入社會(huì)。
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沃明斯特嚴(yán)苛的校規(guī)顯然是有用的，在校園內(nèi)隨處可見“邁著冷淡牛津步伐的孩子”，他們安靜而從容，儼然一副未來精英的樣子。
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當(dāng)然，沃明斯特的校規(guī)不會(huì)僅僅局限在宿舍內(nèi)，課堂上，大多數(shù)孩子都能專心致志地聽講，原因是稍有不守紀(jì)律的行為發(fā)生，老師就會(huì)動(dòng)真格，命令孩子出去。
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在同學(xué)的自覺自律與教師的嚴(yán)格他律之下，習(xí)慣于在課上調(diào)皮搗蛋的布瑞特，也不得不收斂了起來，他小心翼翼地聽著課，從來不做作業(yè)的他，甚至也主動(dòng)開始做起了作業(yè)。
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除了紀(jì)律，對(duì)個(gè)體的重視也讓人印象深刻。
沃明斯特和貝姆羅茲擁有相同數(shù)量的教職員工，而公立學(xué)校的學(xué)生數(shù)量卻是私立的兩倍，這意味著在公立學(xué)校，單個(gè)學(xué)生并不一定能夠得到師長(zhǎng)足夠多的重視。
可在沃明斯特，情況卻有所不同。
這里甚至有個(gè)專門的“項(xiàng)目”，叫做校長(zhǎng)一對(duì)一談話。每一位沃明斯特學(xué)生，都會(huì)定期與校長(zhǎng)對(duì)話，兩代人彼此溝通，答疑解惑。
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