真的是這樣嗎，我們一起來仔細(xì)想一想：
漫畫算不算真正意義上的書呢？有人物設(shè)定，人物有性格特征，人物有各種事件發(fā)展，有豐富的情節(jié)線，圍繞一個(gè)主題徐徐展開，很多時(shí)候漫畫的主題也具有各種象征和深層面的符號(hào)意義。
漫畫也不僅僅是孩子看的作品，有許多為成年人創(chuàng)作的漫畫，甚至有許多漫畫也作為腳本改編成了電影。
漫畫的題材也不僅僅限于塑造了超人或者忍者，有許多根據(jù)真實(shí)事件創(chuàng)作的漫畫作品。看書是完全的個(gè)人選擇，選擇自己愛讀的書是最大的自由，然而，如果錯(cuò)過漫畫，會(huì)錯(cuò)過很大一片森林。
當(dāng)然，漫畫相對(duì)于文字的文學(xué)作品的確只能算是完整地講了一個(gè)故事，但這恰恰也是漫畫對(duì)于孩子們閱讀的意義所在。漫畫的故事講述是通過多幅視覺圖片組成的，漫畫的風(fēng)格、色彩、頁面的布局分割，圖片框的形狀和粗細(xì)、對(duì)話框的插入、標(biāo)題的裝幀設(shè)計(jì)，所有這些都構(gòu)成了對(duì)讀者的視覺沖擊。
這其實(shí)與純文字作品里各種詩歌，散文，信件，日記等等元素作為載體是一樣的，只不過漫畫是選用了視覺元素來完整地推陳出一個(gè)故事。并且，每位漫畫作者的構(gòu)思、風(fēng)格和技巧是完全不同的，這就好像打開一盒巧克力，想想里面每粒巧克力的味道都不同，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，多么令人躍躍欲試！
不僅如此，對(duì)于小學(xué)的孩子，沒有孩子不愛看動(dòng)畫片吧？
家里哥哥大班的時(shí)候就很愛看央視09版的《三國演義》。這部動(dòng)畫版三國其實(shí)是走寫實(shí)風(fēng)格，幾乎是按照成大人們看的三國架構(gòu)和情節(jié)線完整改編的�？倢�(dǎo)演、編劇、音樂、背景是央視動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)，分鏡制作和整體合成由日方負(fù)責(zé)，它的制作周期長(zhǎng)達(dá)整整兩年。
就人物形象來看，它不是美式或者日式的大眼或者鳳眼，人物服飾也是古代傳統(tǒng)的青、赤、黃、白、黑色系等正色系，搭配少量的間色，是中規(guī)中矩的中國風(fēng)格，符合大部分人對(duì)于三國時(shí)代的想象。
比如桃園三結(jié)義是這樣的滿天飛舞的桃花：
“寧肯我負(fù)天下人” 的曹操：
大戰(zhàn)前夕陣前對(duì)峙的將士：
謀算千里的諸葛亮和他的羽毛扇：
然而，孩子看的時(shí)候熱鬧，看好一集問他，剛才關(guān)羽為什么要放走曹操呢？或者，為什么那么多人都不喜歡董卓呢？孩子幾乎是一臉茫然。
這也難怪，這樣歷史打底的故事，需要相當(dāng)多的時(shí)代背景的知識(shí)，因?yàn)槿宋锉姸�，每個(gè)人物又有各自的經(jīng)歷和性格，情節(jié)的推進(jìn)又有各條主線和支線，“花開兩朵，各表一枝”，動(dòng)畫片或者電影里用分鏡頭來展示給觀眾看只是短短的幾分鐘，而觀眾的大腦里是需要將所有信息整合和推導(dǎo)出來的，這樣的過程對(duì)于還在學(xué)齡的孩子來說是不小的挑戰(zhàn)。
這時(shí)我才意識(shí)到，為什么市面上會(huì)有眾多的各大名著漫畫版了。在孩子的認(rèn)知能力無法分析名著或者學(xué)科讀物里各種知識(shí)結(jié)構(gòu)、各種行為對(duì)話心理描寫、多條情節(jié)分支的時(shí)候，漫畫名著通過視覺圖片的展示，為孩子降低了需要解構(gòu)分析的文本的難度。
所以，用漫畫書給孩子開啟歷史啟蒙，我期待的目標(biāo)，是孩子能通過漫畫來快餐式地了解歷史上發(fā)生的事情，在此基礎(chǔ)上，孩子能挑選自己感興趣的部分開啟正式的文字閱讀，畢竟文字書在思想上的深度和信息上的密度是漫畫這類載體所欠缺的。
二、這些漫畫書，
給孩子做學(xué)科啟蒙，恰到好處！
在茫茫書海中掃描后發(fā)現(xiàn)，漫畫系國內(nèi)主要有連環(huán)畫出版社、北京理工大學(xué)出版社、海燕出版社、江西美術(shù)出版社、少年兒童出版社、中國紡織出版社這幾家在做，我也發(fā)現(xiàn)了幾套不錯(cuò)的學(xué)科漫畫系列。
1. 《漫畫中國歷史》
連環(huán)畫出版社 / 孫家裕
《漫畫中國歷史》共48卷，全套書以《二十五史》、《史記》等正史為參照，由歷史、中文方面的專家學(xué)者組成的編劇團(tuán)擔(dān)任編劇，畫每個(gè)時(shí)期的歷史都選取最有代表性的人物和事件，精煉地勾勒出來，并且只呈現(xiàn)史實(shí)，不下結(jié)論，讓小讀者自主思考。
這個(gè)圖書項(xiàng)目入選國家十二五出版規(guī)劃，是國家出版基金重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，中國美術(shù)出版總社動(dòng)漫中心策劃編輯、連環(huán)畫出版社出版的，也出了海外版。
各輯內(nèi)容如下：
上古神話—戰(zhàn)國 （ 第一輯）（1-11）
秦朝—三國 （ 第二輯）（12-21）
兩晉—唐朝（ 第三輯）（22-31）
五十代—元朝（第4輯）（32-39）
明朝—清朝 （第5輯）（40-48）
2. 《漫畫國學(xué)》系列
北京理工大學(xué)出版社 / 洋洋兔
漫畫讀國學(xué)記得當(dāng)年是蔡志忠開始的，但是那是針對(duì)成人的國學(xué)閱讀，漫畫版的國學(xué)類讀物09年孫元偉的洋洋兔動(dòng)漫工作室和北京理工大學(xué)出版社就開始合作出版了，《漫畫論語》、《漫畫孟子》、《漫畫唐詩》、《漫畫宋詞》這個(gè)系列非常多，也有科普主題的《漫畫萬物起源》和《漫畫十萬個(gè)為什么》等等。目前市面在售的是2013年再版的。
和《漫畫中國歷史》將《二十五史》和《史記》融合在一套書不同，這個(gè)系列都是單獨(dú)成冊(cè)的，對(duì)于不想買一大堆漫畫的家長(zhǎng)，是不錯(cuò)的備選，可以撿希望孩子優(yōu)先開始入門的專題采購。洋洋兔和北京理工大學(xué)出版社也制作了一套《漫畫林漢達(dá)歷史故事》。
《漫畫史記》12冊(cè)內(nèi)頁：
《漫畫上下五千年》12冊(cè)內(nèi)頁
3. 《玩轉(zhuǎn)歷史 大腕傳記書系》
海燕出版社
海燕出版社2011年引進(jìn)的一套用詼諧的語言和漫畫講述名人的一生和成就的書，現(xiàn)在還能買到再版，共有21冊(cè)，貓王、亨利巴士、刀疤煞星、埃及艷后、達(dá)芬奇、牛頓、維多利亞女王、愛因斯坦等等，小學(xué)生視野里應(yīng)該了解的世界名人基本都在列。
《丘吉爾和他的光榮戰(zhàn)役》的內(nèi)頁：
4. 《從零到無窮大 》
上�？萍冀逃霭嫔� / 邁克 · 戈德史密斯
誰是邁克戈德史密斯？前一陣熱銷的《DK兒童數(shù)學(xué)思維手冊(cè)》的作者呀，曾就職于英國國家物理實(shí)驗(yàn)室，他林林總總寫了不少科普類書籍。
比如這本《從零到無窮大》，上�？萍冀逃霭嫔� 2016年版，不算嚴(yán)格意義上的漫畫書籍，但是配圖豐富，講解的是入門的數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)迫A型血患者把它搜羅進(jìn)漫畫書單算學(xué)科類漫畫沾邊的書籍。
5. 《看漫畫學(xué)》系列
中國輕工業(yè)出版社 / 左卷健男、左卷惠美子、程魁
中國輕工業(yè)出版社2015年引進(jìn)了一套《看漫畫學(xué)》系列，包括《看漫畫學(xué)生物》、《看漫畫學(xué)幾何》、《看漫畫學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》和《看漫畫學(xué)有機(jī)化學(xué)》四本。在今天的漫畫書單這套是難度最高的，翻了翻生物這本小學(xué)低年級(jí)的孩子可以看起來。
作者左卷健男是法政大學(xué)的環(huán)境應(yīng)用化學(xué)課繳稅，東京書籍的初中理科和高中理科教科書編輯委員，曾在東京大學(xué)附屬初中和附屬高中從事26年的教育工作。
這本書的閱讀對(duì)象作者是這樣寫的：
書的目錄和內(nèi)頁，而且每頁的問題還貼心的為小白家長(zhǎng)附上了答案：
小學(xué)高年級(jí)的孩子能試試《看漫畫學(xué)幾何》
6. 《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫系列》
科學(xué)出版社
如果是初中的孩子，有一套科學(xué)出版社從日本引進(jìn)的31冊(cè)《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫系列》，包括漫畫電磁學(xué)、物理之力學(xué)、線性代數(shù)、量子力學(xué)、解析微分方程、漫畫熱力學(xué)、微積分等等。不過也許那個(gè)年紀(jì)有更適合的文字版書籍可以選擇了，不一定硬要家長(zhǎng)掏錢攢漫畫去吸引孩子閱讀了。
漫畫之外，也有講解
來源：小花生網(wǎng)
