媽媽帶孩子逛超市，進(jìn)行了不一樣的教育，值得學(xué)習(xí)！

昨天逛超市，有一個(gè)年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話倒說的蠻利索的。

進(jìn)超市之后，這孩子?jì)寢尩囊痪湓捯�起了我的注意，她和孩子說：“你準(zhǔn)備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！”

這孩子一邊看標(biāo)簽，一邊跟她媽媽講，然后她媽媽看都沒看就拿了一箱牛奶。接著小孩又去挑水彩筆，一個(gè)個(gè)看來看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的讓她媽媽幫她拿著。

后來她又看著那個(gè)“清單”買了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個(gè)小熊樣子的水壺。

整個(gè)過程大概不到半小時(shí)，我一直在遠(yuǎn)處盯著母女倆，她媽媽基本沒有幫助孩子什么，只是當(dāng)孩子遇到標(biāo)簽上不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)詢問媽媽，但是貌似超市里面的字，沒有幾個(gè)是這個(gè)小孩不認(rèn)識(shí)的。

最后結(jié)算錢的時(shí)候，我還在她們后面，那個(gè)小孩想買一個(gè)糖，她媽媽當(dāng)時(shí)說的一番話，我聽后震驚了！

她說：“第一，我們今天并沒有準(zhǔn)備要買這個(gè)糖，買這個(gè)就超出我們的預(yù)算了，這樣是不對(duì)的。另外，你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字么？如果認(rèn)識(shí)，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給你啊。”

那小孩很無奈地說不認(rèn)識(shí)，結(jié)果她媽媽就念了一遍，然后說：“你記住了，下次來超市，如果你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，我就獎(jiǎng)勵(lì)給你！”說完小孩很聽話的就跟媽媽走了。

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看到這里，爸爸媽媽們不知道是否有所感觸？別人家的孩子從來不是天生的，而是培養(yǎng)出來的！

當(dāng)我們的家長朋友們總抱怨孩子時(shí)，請(qǐng)家長先問一下自己：我是智慧的家長嗎?

列清單可以培養(yǎng)孩子做事的條理性。一個(gè)做事有條理的孩子，會(huì)有計(jì)劃地安排作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)，容易養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子列好清單再去超市購物，能培養(yǎng)孩子做事有條理的好習(xí)慣。

“什么時(shí)候識(shí)字比較好”一直是家有幼兒的家長非常關(guān)注的問題。實(shí)際上，超市的絕大多數(shù)物品都寫有名稱，字又大又美觀，孩子很容易識(shí)別。

所以，家長們可以經(jīng)常帶孩子到超市玩，寓教于玩，孩子們一定樂此不疲，可以輕松快樂地識(shí)字，家長們何樂而不為呢?

獎(jiǎng)勵(lì)需要講究時(shí)機(jī)和方式，不適當(dāng)?shù)幕蝾l繁的獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。獎(jiǎng)勵(lì)恰當(dāng)與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：獎(jiǎng)勵(lì)能否對(duì)孩子產(chǎn)生一種持久的助力。文中的媽媽的這種獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)促使孩子認(rèn)真地記住她要買的糖的名字，這就是一種正向的獎(jiǎng)勵(lì)。

可能很多成年人都沒有“超預(yù)算”這個(gè)概念。但一個(gè)4歲的小孩就已經(jīng)內(nèi)化了這種觀念，不得不驚嘆，驚嘆之余，我們家長們要有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。將我們奉行多年的“教育要從娃娃抓起”變?yōu)楠q太人提倡的“理財(cái)要從娃娃抓起”。

最后，我還有一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)和家長分享：家長的不嫌麻煩會(huì)加快孩子的成熟。

前面我們看到的是一個(gè)干練的媽媽和一個(gè)動(dòng)作利索的小孩，但我們不難想到：在這位媽媽剛開始訓(xùn)練孩子到超市購物時(shí)，肯定遇到了很多麻煩�？隙�每次買東西的時(shí)間都特別長，特別麻煩。

但這位媽媽不嫌麻煩，在她的耐心陪伴和指導(dǎo)下，孩子和媽媽購物的速度越來越快，經(jīng)過了一次次的嘗試和訓(xùn)練，才出現(xiàn)了我們看到的令人驚嘆的場(chǎng)景。

其實(shí)，讓孩子做家務(wù)也是這個(gè)道理，讓孩子做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。一些家長說每次讓孩子做家務(wù)都搞得一團(tuán)糟。還不如自己動(dòng)手快呢，自己半個(gè)小時(shí)就搞定了。

實(shí)際上，這樣的家長缺少對(duì)孩子的耐心陪伴和指導(dǎo)，其實(shí)，放手讓孩子做一些事情，既能增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任心，又能提升孩子的動(dòng)手能力。