暑假將至。一批面臨幼升小、小升初的孩子，要為寄宿就讀做好心理準(zhǔn)備。因?yàn)樗麄兊募议L如劉女士所稱：早在一個(gè)月前，就為孩子上小學(xué)尋找可寄宿的學(xué)校，“我們要為孩子找一所能夠寄宿的、托得起的學(xué)校，我和他爸都忙，沒法接送。”
關(guān)注寄宿的家長越來越多。與之前眾口同聲反對義務(wù)教育的孩子寄宿有所區(qū)別的是，如今不少教師和家長認(rèn)為，孩子采取寄宿就讀，未必是壞事。
義務(wù)教育階段的孩子，真的適合寄宿就讀嗎？
被寄宿的孩子：“讓我們抱頭痛哭吧”。
曾經(jīng)看過江蘇電視臺的一檔真人秀“成長”欄目，主持人曾與一年級小主人公有這樣一段對話：
“你怎么形容你的寄宿生活？”
“就像地獄般的生活。”
“為什么這么說呢？”
“我就是想和媽媽在一起，可是不能。”
無獨(dú)有偶，在溫州一個(gè)校園論壇上，也有一簡短對話：
“樓上”的說：杯具，接下來要被寄宿了。
“樓下”的接茬：樓上也二外嗎？讓我們倆抱頭痛哭吧。
“樓上”的立刻寫上許多個(gè)“嗚嗚嗚……”
我所在的報(bào)社2016年曾經(jīng)現(xiàn)場采訪30名四到六年級小學(xué)生。面對“如果家長讓你上寄宿班，你愿意嗎”的問題，21個(gè)孩子舉手表示“不愿意”。他們的想法和理由多多：
“如果爸爸媽媽讓我寄宿，我就跟他們理論：難道你們不要我了嗎”
“寄宿不好，限制看電視”
“我是住在老師家里的，算不算寄宿？反正我一百個(gè)不愿意”
“老師在對待我們的生活和學(xué)習(xí)方面其實(shí)很敷衍，不如媽媽那樣耐心”
只有個(gè)別孩子表示，
“如果讓我去寄宿我愿意，在那里可以學(xué)會(huì)獨(dú)立生活”
“可以學(xué)會(huì)與同一寢室同學(xué)和睦相處”。
實(shí)事是，不論孩子愿不愿意，初中、小學(xué)階段的學(xué)生“被寄宿”早已成為“自然”。
一寄宿學(xué)校的老師認(rèn)為，青睞寄宿的原因主要有三個(gè)，一是工作負(fù)擔(dān)太重，沒精力管孩子；二是交通太擁堵，住得遠(yuǎn)的接送孩子不方便；三是一些家長認(rèn)為家里的學(xué)習(xí)環(huán)境不如學(xué)校好。
上周，一位女士咨詢：“孩子該上小學(xué)了，讓她上寄宿學(xué)校好嗎？錢貴一些沒問題。我女兒出生到現(xiàn)在，一直由我?guī)е�，我現(xiàn)在特想工作。”
我告訴她，孩子剛要上小學(xué)，自己也想好好做一份工作，兩者其實(shí)沒太大的沖突。畢竟孩子不是上幼兒園的時(shí)候了。小學(xué)生差不多都是8點(diǎn)上課，學(xué)校還可午餐。自己找一份合適的工作，盡量把工作的地點(diǎn)選擇在孩子上學(xué)的附近，或是找好工作讓孩子在工作附近的學(xué)校上學(xué)。早上把孩子送去學(xué)校，然后自己去上班；下午下班前若不到孩子放學(xué)的時(shí)間，可以讓孩子在學(xué)校等候，或自己到你的工作單位。
個(gè)人認(rèn)為，孩子在最需要父母的年齡段里，不適宜讓其過早獨(dú)立。更何況，童年短暫，童年珍貴，親情無價(jià)。
當(dāng)然，初中以后，讓孩子寄宿就讀，未必是壞事。讓孩子過過集體生活，吃點(diǎn)苦，也是一種人生歷練。
“寄宿生活能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和與人交往的能力，有助于孩子早點(diǎn)懂事兒。我們這些住校孩子的家長普遍的反映是：選擇寄宿，能給孩子一個(gè)相對安靜、純粹的學(xué)習(xí)氛圍，生活又有規(guī)律。而回家的兩天，學(xué)習(xí)拖拉，晚睡晚起，整天看電視、打電腦，還不如住校。”初中學(xué)生家長曹女士稱。
孩子需要有獨(dú)立生活的經(jīng)歷，但不宜過早。
