近年來(lái)，隨著各地學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，全國(guó)學(xué)前教育有了翻天覆地的變化，辦園條件、師資力量都有了大幅提升。特別是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等科學(xué)回答了“幼兒園的任務(wù)是什么、學(xué)齡前兒童應(yīng)該達(dá)到什么樣的發(fā)展水平”等一系列社會(huì)廣泛關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有效地指導(dǎo)各地、各類(lèi)幼兒園發(fā)展學(xué)前教育，提高保育教育質(zhì)量。
然而，仍然有許多幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)焦慮怎樣做好幼小銜接，怎樣讓孩子從一年級(jí)就成績(jī)棒棒的，保持領(lǐng)先。社會(huì)上有這樣想法的人多了，一些不規(guī)范的幼兒園明知不妥，為了生存卻也積極迎合家長(zhǎng)的需求，把幼兒園辦成小學(xué)的“學(xué)前班”，把漢語(yǔ)拼音搬上了講臺(tái)，把數(shù)學(xué)習(xí)題寫(xiě)上了黑板，悄無(wú)聲息地提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容。這是家長(zhǎng)的不當(dāng)需求綁架了幼兒園的保教行為，也是幼兒園沒(méi)有堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向的結(jié)果；但是根本原因還在于小學(xué)如何看待零起點(diǎn)問(wèn)題，家長(zhǎng)關(guān)注幼小銜接問(wèn)題的背后實(shí)質(zhì)需求是關(guān)注小學(xué)。
治標(biāo)需治本，治本需理政。濰坊市教育局將追求正確的教育價(jià)值觀作為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)，一手抓幼兒園保教規(guī)范，一手抓防治“小學(xué)化”傾向。一是強(qiáng)化考核督導(dǎo)，先后制定了《濰坊市十佳、示范幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市規(guī)范幼兒園行為十條規(guī)定》等，對(duì)于存在“小學(xué)化”傾向辦園行為的，實(shí)行“一票否決”，用考評(píng)來(lái)凝聚幼兒園辦園正能量。二是把好小學(xué)入校關(guān)，多年來(lái)濰坊認(rèn)真落實(shí)小學(xué)一年級(jí)免試就近入學(xué)政策，所有公辦、民辦小學(xué)招生都不得組織考試選拔，2018年又進(jìn)一步提出“小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)”，讓幼兒園“小學(xué)化”教育徹底沒(méi)有了市場(chǎng)。
學(xué)區(qū)內(nèi)園校聯(lián)手，做好交接棒。濰坊新華幼兒園和濰坊日向友好學(xué)校屬同一個(gè)學(xué)區(qū)，為做好幼兒園大班向小學(xué)一年級(jí)的完美過(guò)渡，每年上半年濰坊新華幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等時(shí)間，濰坊日向友好學(xué)校就主動(dòng)派出學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任教師、學(xué)科教師為幼兒家長(zhǎng)介紹小學(xué)一年級(jí)的教育教學(xué)以及家長(zhǎng)在幼兒轉(zhuǎn)段前后應(yīng)該注意些什么，為家長(zhǎng)們排憂解難；同時(shí)，濰坊新華幼兒園也組織大班的小朋友到小學(xué)參觀校舍、體驗(yàn)課堂，讓孩子提前了解未來(lái)的小學(xué)，避免了生疏和不適應(yīng)。園校雙向銜接，幼兒園與學(xué)校共同完成國(guó)民教育學(xué)段接力的“第一棒”，科學(xué)、合理地為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備，特別是讓家長(zhǎng)心里有了底。
適合的才是最好的，孩子的快樂(lè)童年和健康身心十分重要。我們期待越來(lái)越多的家長(zhǎng)理性看待幼小銜接的問(wèn)題，教育部門(mén)的角色和職責(zé)起著重要的作用，只有共同努力才能不一味地放大所謂的“起點(diǎn)效應(yīng)”。
《中國(guó)教育報(bào)》2018年06月17日第2版 版名：學(xué)前周刊·管理
