要讓孩子健康成長，家長不能袖手旁觀

     要讓孩子健康成長，家長不能袖手旁觀

青少年是國家的未來和民族的希望，促進(jìn)青少年健康成長刻不容緩。一個健康的青少年，不僅在身體方面是健康的，在心理方面也是健康的。

在我國，社會處于轉(zhuǎn)型階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但社會關(guān)于精神衛(wèi)生的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很多家長為了給孩子提供好的物質(zhì)生活，往往無暇顧及到孩子心理方面的變化。當(dāng)滿足孩子的物質(zhì)需求后，孩子內(nèi)心的空虛越大，他們也希望得到父母的關(guān)注與關(guān)愛，而不是冷冰冰的物質(zhì)。

在這樣的形勢下，我覺得《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》的出臺，是適時適宜的。首先家長健康成長，我們的孩子才有可能健康成長。每個家長如果生孩子前沒有做好做合格父母親的準(zhǔn)備，自然很難上手。

關(guān)于如何讓孩子健康成長，我今天暫且撇開生理健康，著重從心理健康的角度，和大家分享以下幾點：

1.營造好環(huán)境，引領(lǐng)發(fā)展。從空間和心靈上陪伴孩子是家庭教育最好的方法，父母跟孩子共讀、共寫、共同生活，建立起共同的語言、共同的密碼、共同的價值、共同的愿望，這種陪伴是相互影響的過程，是父母向孩子學(xué)習(xí)的過程，也是父母跟孩子建立終身聯(lián)系的機(jī)會。直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)所謂的早期的智力開發(fā)，從陪伴開始，相反會導(dǎo)致孩子的心智不健全。

2.養(yǎng)成好習(xí)慣，受益一生。好的習(xí)慣讓人受益終生，孩子諸多良好的習(xí)慣，如生活起居的習(xí)慣、飲食的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等都從下培養(yǎng)。養(yǎng)成過程和良好的成長環(huán)境也是密不可分的。一方面要鼓勵為主，一方面要讓孩子學(xué)會悅納自己。即使孩子某些方面不如別人，父母也要悅納孩子、鼓勵孩子。孩子的成長空間是無法想象的，你給他多大空間，他就有多大舞臺；你在多大程度上相信他，他就能演繹多大的輝煌。一定程度上，是父母的期待和鼓勵直接造就了孩子的未來。沒有良好的教育，就沒有良好的習(xí)慣；沒有良好的意識，就會有一些不良的行為。

　　3、樹立好榜樣，影響深遠(yuǎn)。每個孩子身上都有父母的影子，父母抱怨孩子其實是抱怨自己，因為孩子是在你的教育方式下成長起來的，孩子跟你在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長過他跟老師在學(xué)校里的時間。所以，父母的人生態(tài)度非常重要，你怎樣孩子就怎樣，你成長孩子就成長，你發(fā)展孩子就發(fā)展，你幸福孩子就快樂。很多家長都有這樣的想法，孩子還小，壞習(xí)慣以后可以慢慢矯正。殊不知積重難返。一株樹苗被折彎了腰，在長成參天大樹后也不能變直。家庭是孩子人生的起點、生命旅程的第一站。當(dāng)孩子逐漸長大，走向幼兒園、學(xué)校和更廣闊的社會以后，家庭仍然是最貼近、最密切的棲息港灣，是影響最深、最重要的環(huán)境。因此，家庭應(yīng)當(dāng)成為塑造孩子健康人格的土壤。

 4.給適當(dāng)空間，自主發(fā)展。孩子放學(xué)就進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班，周末進(jìn)各種課外班，完全沒有自主發(fā)展的可能性。孩子一定要有屬于自己的時間，一定要讓他學(xué)會自己做計劃，長大后他才會安排自己的人生。被父母帶著走、抱著走、捆著走的人生是走不遠(yuǎn)的。

5.養(yǎng)好自己孩，不要攀比。要倡議人人都可以為社會服務(wù)的思想，地位沒有高低，做父母的很難做到不把自己孩子和別人相比，有這樣的思想，字認(rèn)為讀書不好就被老師被同學(xué)，這樣就傷害了將來一個健康的身心。留下足夠的空間讓孩子自己在外面跌跌打打，碰碰撞撞，每個孩子都有一條屬于他自己的道路，都有一把打開他自己真正身份的鑰匙。父母都覺得自己天生比孩子高明，總喜歡說“你的血肉都是我給的，我過的橋比你走的路還多，你當(dāng)然要聽我的安排”，其實父母的經(jīng)驗并不是科學(xué)。

父母的責(zé)任是用心發(fā)現(xiàn)自己孩子的唯一性和可能性，為孩子的成長鋪平道路，呵護(hù)他，助推他更好地成長。

我認(rèn)為《條例》所列內(nèi)容系統(tǒng)且詳實，有利于強(qiáng)化父母家庭教育法定主體意識，解決家庭教育所面臨的突出問題，對于促進(jìn)青少年健康成長、傳承文明家風(fēng)、構(gòu)建和諧家庭具有重要意義。

當(dāng)前最需要的是應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)完備的家庭教育服務(wù)體系和監(jiān)測評估的制度，家長也應(yīng)當(dāng)落實在家庭教育中的主體責(zé)任，轉(zhuǎn)變固有的育人觀念。

增加培養(yǎng)小孩獨立思考和父母家族尊重小孩獨立思想的普及教育.做人，做事，讀書一樣不可缺，啃老是羞恥的態(tài)度，提倡父母顯擺是羞恥的社會現(xiàn)象，尤其隔代溺愛小孩是傷害孩子的社會認(rèn)知。