浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系教授徐琴美教授的觀點(diǎn)是，每個(gè)孩子都不一樣，任何教養(yǎng)方式都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不能照搬照抄，否則會(huì)變得很機(jī)械。解決這些教養(yǎng)問(wèn)題，關(guān)鍵是家長(zhǎng)怎么理解兩個(gè)孩子，如何理解愛(ài)。她給的答案，與其說(shuō)是答案，倒不如說(shuō)是愛(ài)的方式。
養(yǎng)老大的經(jīng)驗(yàn)不能直接復(fù)制給老二。每個(gè)孩子天性不同，都要用心。爸媽平時(shí)要通過(guò)點(diǎn)滴觀察孩子的天性，順應(yīng)他的天性去培養(yǎng)。有些爸媽發(fā)現(xiàn)對(duì)老大采用民主的教育方式不管用，就對(duì)老二采取專(zhuān)制，很容易矯枉過(guò)正。教育有經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒，嘗試一下，有用就用，沒(méi)用就一定要換，不是刻板COPY。其實(shí)不管一胎二胎還是三胎四胎，當(dāng)爸媽都要有意識(shí)，一直努力學(xué)習(xí)做更合格的家長(zhǎng)。不是說(shuō)想到一個(gè)辦法就拿來(lái)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)答案，在每個(gè)孩子身上照搬照抄?！?/font>
19樓家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享
心理學(xué)家： 生小的不是一定會(huì)給大的帶來(lái)傷害
兩個(gè)孩子相互陪伴、分享，其實(shí)是體現(xiàn)適應(yīng)社會(huì)化，好處有不少，關(guān)鍵要看爸媽引導(dǎo)。比如父母和老大交流的態(tài)度，不能讓老大感覺(jué)自己有特殊權(quán)利，能決定弟妹的出生，直接告訴他，爸媽還想有一個(gè)孩子的愿望。在老二出生前，用不著羅里啰嗦講一堆大道理，老大沒(méi)體驗(yàn)找不到感覺(jué)，萬(wàn)一說(shuō)得不好，還容易讓孩子想歪了。比如有的爸媽經(jīng)常把“你不乖，就送你上幼兒園”掛嘴邊，結(jié)果孩子就對(duì)上幼兒園產(chǎn)生深深的恐懼。簡(jiǎn)單跟孩子說(shuō)一句，有了弟妹，你可以做哥哥姐姐。
等老二出生以后，爸媽就要經(jīng)常和老大保持交流了。弟弟妹妹不會(huì)走路講話，是這么弱小，我們?cè)趺磶退兀磕阋策@么小的時(shí)候，就是爸爸媽媽幫助你的……找到一種適合老大年齡的表達(dá)方式，跟他一起陪伴老二的成長(zhǎng)。若果老大年齡大點(diǎn)，可以講講，你做哥哥姐姐的好處。19樓家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享
家長(zhǎng)要主動(dòng)引起孩子對(duì)弟弟妹妹的期待