"要不要留學(xué)，要從真正成長(zhǎng)的角度看，拒絕盲目攀比跟風(fēng)；讀什么學(xué)校，什么專業(yè)，靠前的不一定是最好的，合適的才是最好的。"
第42屆新東方國(guó)際教育展
11月3日，新東方教育科技集團(tuán)CEO周成剛攜新書《鏡頭里的世界名�！妨料嗟�42屆新東方國(guó)際教育展現(xiàn)場(chǎng)，與到場(chǎng)近千名學(xué)子、家長(zhǎng)及媒體一同探討全球視野下的國(guó)際教育；另外在本屆教育展中，來自美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳新、歐亞等熱門留學(xué)國(guó)家和地區(qū)的百余所優(yōu)質(zhì)名校招生代表齊聚現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)子和家長(zhǎng)答疑解惑。
《鏡頭里的世界名�！啡A美亮相，引發(fā)全國(guó)熱潮
昨天，新東方教育科技集團(tuán)CEO周成剛老師攜新書《鏡頭里的世界名�！吩诤贾�亮相，為讀者們親自簽名贈(zèng)書，簽贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出空前盛況。
 《鏡頭里的世界名校》簽贈(zèng)會(huì)
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《鏡頭里的世界名�！酚捎崦艉樽餍颍铋_復(fù)、李彥宏、徐小平、趙嘉聯(lián)袂推薦，收集了周成剛自2013年以來在“探尋世界名校之旅”途中所拍攝的近500張精彩照片，展現(xiàn)了北美、歐洲、亞洲、大洋洲17個(gè)熱門留學(xué)目的國(guó)百余所世界名校的風(fēng)采，并用生動(dòng)有趣的文字與讀者分享照片背后的故事、名校歷史與專業(yè)優(yōu)勢(shì)、引人入勝的城市與自然風(fēng)光，以及作者周老師在留學(xué)、教育等領(lǐng)域新銳而實(shí)用的觀點(diǎn)。在《鏡頭里的世界名�！分�，周成剛給予中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于留學(xué)、家庭教育、人生規(guī)劃等方面建議。
周成剛開講世界名校的啟示錄
“中國(guó)的年輕人要具備世界的素質(zhì)，這就要求既要成績(jī)好，又要有世界的氣度、胸懷和格局，還要懂得世界的語言、世界的價(jià)值觀”，周成剛說。 在昨天的“世界名校啟示錄”的講座中，周成剛真實(shí)講述了這幾年走訪百余所海外院校背后的故事和感悟，為國(guó)內(nèi)學(xué)生和家庭提供真實(shí)參考。當(dāng)下留學(xué)熱潮中，很多學(xué)生和家庭面臨迷茫。“世界名校啟示錄”的初衷，正是想幫助中國(guó)學(xué)生在留學(xué)之前真正了解國(guó)際教育，樹立正確的留學(xué)價(jià)值觀。
新東方出國(guó)產(chǎn)品全新升級(jí)，留學(xué)“三力”助學(xué)子全面成長(zhǎng)
在國(guó)家持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化的大環(huán)境下，未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)格局構(gòu)建中，都將離不開具備國(guó)際化視野和格局的從業(yè)人才的驅(qū)動(dòng)。2017年出國(guó)留學(xué)人數(shù)已突破60萬，并呈出國(guó)學(xué)習(xí)、回國(guó)服務(wù)規(guī)模雙增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。然而，伴隨著這場(chǎng)留學(xué)大潮下，無論是海外院校的申請(qǐng)門檻、還是國(guó)內(nèi)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)都在水漲船高。
各校招生代表在咨詢區(qū)與家長(zhǎng)交流
根據(jù)新東方《2018中國(guó)留學(xué)白皮書》調(diào)研數(shù)據(jù)，學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)中關(guān)注度最高的前兩位因素即為：如何申請(qǐng)到心儀的學(xué)校、未來就業(yè)情況如何，且占比均超半數(shù)；更有57%的意向留學(xué)生表示，關(guān)注學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)的“留學(xué)后”服務(wù)。而在2017年對(duì)4500余名退學(xué)留美中國(guó)學(xué)生進(jìn)行的一次調(diào)查中顯示，51%的學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差被退學(xué)；33%的學(xué)生因各類學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為而被開除，可見海外期間的學(xué)業(yè)問題是造成無法順利畢業(yè)的首要因素。
在走出國(guó)門學(xué)習(xí)已不再困難的今天，該如何在申請(qǐng)前提升自己的綜合能力、增加被名校錄取的概率；如何在海外順利的完成學(xué)業(yè)、真正在留學(xué)過程中學(xué)有所得；如何在留學(xué)后擁有高于他人的職業(yè)起跳點(diǎn)、贏在職場(chǎng)的起跑線。這些都成為了現(xiàn)今學(xué)生們更亟待解決的痛點(diǎn)。
留學(xué)“三力”，助學(xué)生學(xué)霸力MAX
為了幫助學(xué)生解決這些新留學(xué)時(shí)期的新痛點(diǎn)，以“錄取力”“學(xué)術(shù)力”“就業(yè)力”三大維度為戰(zhàn)略核心，新東方將現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行了重新的整合升級(jí)。進(jìn)一步在“申請(qǐng)階段”幫助學(xué)生增強(qiáng)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力、提升心儀學(xué)校與專業(yè)的錄取概率、塑造獨(dú)立個(gè)性的能力；在“留學(xué)期間”幫助他們適應(yīng)海外學(xué)習(xí)、獲取優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力；并最終在“就業(yè)階段”明確自己的職業(yè)發(fā)展方向、獲得更高的職業(yè)生涯起點(diǎn)、提升在職場(chǎng)中的續(xù)航能力。產(chǎn)品類型涵蓋測(cè)評(píng)工具、規(guī)劃提升、后期保障三大類型，科學(xué)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、提升自我、成就自我。
本次產(chǎn)品體系的戰(zhàn)略升級(jí)，是在新東方近10年高速的企業(yè)發(fā)展積累、近5年持續(xù)的產(chǎn)品與服務(wù)打造的基礎(chǔ)之上，梳理形成的一套圍繞留學(xué)前期申請(qǐng)、語言培訓(xùn)，留學(xué)中期細(xì)分領(lǐng)域服務(wù)，后期海外及就業(yè)服務(wù)的百余種產(chǎn)品網(wǎng)。其中更是不乏近年來與行業(yè)內(nèi)對(duì)應(yīng)細(xì)分領(lǐng)域的中堅(jiān)力量深度合作的成果，這也使得知識(shí)點(diǎn)形成了自己獨(dú)有的質(zhì)量保障，質(zhì)量更可控、資源更豐富、產(chǎn)品合作與研發(fā)更高效。
厚積薄發(fā)，用積淀與創(chuàng)新打造“留學(xué)閉環(huán)”
眾所周知，新東方以“留學(xué)前”的出國(guó)語言考試培訓(xùn)起家。在留學(xué)業(yè)務(wù)板塊中，新東方逐步覆蓋了留學(xué)前期申請(qǐng)、語言培訓(xùn)，留學(xué)中期細(xì)分領(lǐng)域服務(wù)，后期海外及就業(yè)服務(wù)，并由百余種產(chǎn)品構(gòu)成了留學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
2014年，新東方整合旗下新東方前途出國(guó)，新東方留學(xué)考試，以及專注留學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的海威時(shí)代，共同提出了“留學(xué)閉環(huán)”的服務(wù)概念。近5年來，通過在申請(qǐng)與非申請(qǐng)產(chǎn)品上的研發(fā)與布局，以及客戶服務(wù)信息化的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量體系的打造，一系列的舉動(dòng)都贏得了客戶和市場(chǎng)的認(rèn)可。
留學(xué)本身是一個(gè)學(xué)習(xí)和開拓視野的過程，而一段有意義的留學(xué)經(jīng)歷則會(huì)歷練出更加獨(dú)立的人格，大多西方教育更是以創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)體責(zé)任為培養(yǎng)目標(biāo)。可以說一段被價(jià)值最大化的留學(xué)過程，正是對(duì)新東方核心教育理念“終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格、社會(huì)責(zé)任”最好的實(shí)現(xiàn)方式。
隨著中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)日益增長(zhǎng)，大家對(duì)留學(xué)服務(wù)的需求也提出了新變化。其中，出國(guó)學(xué)習(xí)、回國(guó)服務(wù)規(guī)模呈現(xiàn)出雙增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。所以本次留學(xué)產(chǎn)品體系的戰(zhàn)略升級(jí)，勢(shì)必將為新東方持續(xù)高速發(fā)展創(chuàng)造更為強(qiáng)勁的動(dòng)力，希望通過科學(xué)產(chǎn)品的戰(zhàn)略，圍繞“錄取力”“學(xué)術(shù)力”“就業(yè)力”三大維度，幫助中國(guó)學(xué)生全面成長(zhǎng)，使他們?cè)谥袊?guó)與世界不斷深入融合的未來，更具競(jìng)爭(zhēng)力。
Q&A彩蛋
今天的教育展熱鬧非凡，不僅家長(zhǎng)人山人海，還吸引了眾多杭城媒體，媒體朋友們也與周
老師進(jìn)行了一次深度交流。Q：記者 A：周成剛
Q：現(xiàn)在有許多留學(xué)生，但是可能競(jìng)爭(zhēng)力并沒有比國(guó)內(nèi)的學(xué)生高多少，那么您認(rèn)為怎樣才能算一個(gè)留學(xué)成功的留學(xué)？
A：留學(xué)并不等于成功，大學(xué)畢業(yè)也并不等于就業(yè)。但是我們從來不否認(rèn)世界名校帶來更多的在職場(chǎng)勝出的概率，所以他比拼的是一個(gè)概率問題。那如何能讓留學(xué)變得更為成功，其實(shí)，我個(gè)人從來不認(rèn)為在課堂中把成績(jī)都學(xué)到A就是成功，或者說走向華爾街找到那種10萬美元甚至20萬美元年薪的工作就是成功。我認(rèn)為所謂的成功，更多的是在大學(xué)里掌握一種學(xué)習(xí)的方法學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是終身的事。學(xué)習(xí)并不是讀大學(xué)功課中的那些書，而學(xué)會(huì)讀社會(huì)這本大書。
Q：自我管理能力差的孩子是不是不太適合出國(guó)留學(xué)？那如果孩子自我能力不好卻已經(jīng)送去國(guó)外讀書了，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
A：孩子的自我管理能力和自律性，有兩點(diǎn)：一般如果孩子上寄宿學(xué)校，往往是可以幫助他規(guī)范行為和舉止的，也能夠幫助他改掉在國(guó)內(nèi)不良的習(xí)慣，但是要看孩子的接受度到底有多少；還有一些孩子，因?yàn)閲?guó)外的管理比較松散，所以他有的時(shí)候會(huì)染上一些不好的習(xí)慣，比如說打游戲啊之類的，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)不時(shí)去看望一下孩子，或者跟老師頻繁溝通，要知道他在國(guó)外怎么樣，這一點(diǎn)無比重要。孩子留學(xué)家長(zhǎng)要宏觀上去把控，再搭配學(xué)校和老師微觀上的引導(dǎo)。
