看到一些家長在群里說，開學(xué)都半個月，孩子還是抗拒去幼兒園。這著實(shí)是讓家長很焦慮的問題，作為過來人，我來和大家分享下我們家孩子抗拒上幼兒園的一年血淚史，避免大家像我一樣走那么多的彎路。
我和老公工作很忙，有時候加班到很晚才回家，家里兩個老人退休在家，身體健康。老人體諒我們上班辛苦，想讓我們多休息會兒，所以主動承擔(dān)起接送孩子上幼兒園的任務(wù)。剛開始幾天，孩子很高興去上幼兒園，一切正常�？墒菦]過幾天，孩子就開始抗拒上幼兒園了。
解決問題第一步多方溝通
老師的意見：“家長們不要太焦慮，這是幾乎每個小朋友入園適應(yīng)的必經(jīng)階段，家長只要把孩子送到學(xué)校，交到老師手里后，就轉(zhuǎn)身離開不要停留，過一段時間就好了。”要過多久？老師說：“每個小朋友不一樣，有的幾天，有的一個月，有的要久一些。但是總會適應(yīng)的。”
老人們的意見：“那怎么行呢？嗓子都哭啞了，肯定是遇到了他解決不了的困難！或是被其他小朋友欺負(fù)了？或是老師沒有照顧好？我們可以在這里陪他過渡一段時間，讓他慢慢適應(yīng)，不要著急。”作為新手爸媽，我們很關(guān)注孩子，希望孩子在過渡的過程中不要那么痛苦：“老師的建議是不是太過簡單粗暴？會不會給孩子帶來其他的心理問題？”
我和孩子溝通，想辦法了解他遇到哪些困難。
孩子說： “他不想在學(xué)校吃飯，因?yàn)槔蠋熣f他吃的慢。”“他不想睡午覺，睡不著。”“別的小朋友說他連這么簡單的折紙都不會。”“別的小朋友洗完手把水弄到他身上。”“沒有小朋友幫忙他一起搬桌子，他一個人搬不動。”
“是讓孩子去遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還是可以挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)則，幫助孩子特殊化，讓孩子慢慢適應(yīng)？”
護(hù)著孩子的老人們先出來發(fā)言了：“孩子還小，吃飯快慢不要緊，老師也不應(yīng)該要求。”“活潑好動是孩子的天性，精力旺盛是孩子的個性，隔壁班的有幾個小朋友中午不睡覺，老師就讓他們自己玩，只要不影響其他小朋友就可以了。”“折紙不會你們教教他就行了。”“小朋友把水弄你身上，你要去告訴老師。”“沒有小朋友幫忙搬桌子，你就找老師幫忙。”
我們也覺得需要給孩子過渡的時間，所以就找老師溝通，讓老師多幫助下孩子，中午睡覺周一三五睡，周二四可以讓他不睡，然后慢慢過渡。老師人很好，就答應(yīng)了我們的請求。于是，我們經(jīng)歷了以下七個階段：
第一階段：孩子去上學(xué)也不哭鬧了。可是沒有過兩天，周三孩子又不想去上學(xué)了，他知道今天要睡午覺。我堅(jiān)持說那不行的，我們商量好的，你也答應(yīng)我了，最后只好乖乖去上學(xué)了。
第二階段：這樣過了一周，第二周的周三他又不要去上學(xué)了，說是老師說話不算話，說是周二四不午睡，她昨天還讓我午睡。我和老師溝通，老師說他周一三五午睡都睡著了，而且到點(diǎn)了還叫了好久才醒，可以讓他嘗試下每天午睡，如果實(shí)在睡不著或是睡醒了，也可以起來玩，只要不影響其他小朋友就好。我說可以的，我來和孩子溝通好。和孩子溝通他同意了。
第三階段：可是第二天上午十點(diǎn)了，我接到老人的電話，說孩子怎么都不去幼兒園，要不今天就讓他在家休息一天吧。我看看都這個點(diǎn)了，所以就同意了。到了下午四點(diǎn)又接到老人電話，說是孩子在家玩，不小心把肚子劃破了一道口子，哭著哭著睡著了，問要不要送醫(yī)院看看。我看他們發(fā)過來的照片也不是很嚴(yán)重，就讓他們用碘酒消毒下就好了，不用上醫(yī)院�；氐郊铱纯此膫�，安慰了下他，順勢說你要是去學(xué)校就不會受傷了，明天還是要去上學(xué)哈。他點(diǎn)點(diǎn)頭說嗯。
第四階段：第二天上學(xué)順利。第三天早上，老人又來電話，說是孩子抱著老人的腿大哭不讓走，最后同意在學(xué)校附近等著他，他才同意進(jìn)去。從這以后每天早上進(jìn)門就哭一場，然后老人們就在學(xué)校附近溜達(dá)直到他下午放學(xué)。
第五階段：這樣過了大概兩個星期，孩子又開始在家賴著不出門，老人們沒有辦法了，我們親自送孩子上學(xué)。一路上絮絮叨叨，進(jìn)門前開始醞釀情緒，要進(jìn)門時情緒爆發(fā)緊緊抱著我的大腿大哭，一邊哭一邊讓我在學(xué)校附近等他放學(xué)，我說我要上班，然后他就讓我打電話讓老人們過來在學(xué)校附近溜達(dá)直到他下午放學(xué)。我假裝打電話給老人，他才松開我的腿，哭著跟著老師進(jìn)去了。慢慢地，他開始不哭了，只是要求我們跟老人打電話。
第六階段：可能是慢慢適應(yīng)了學(xué)校的生活，或是覺得這么鬧也沒有用，所以不再說不上學(xué)的的問題了。老人們把接送孩子的工作又接了過去。可是第二個問題又凸顯出來：上學(xué)天天遲到。這個問題雖然和上學(xué)問題有關(guān)，由于篇幅原因，我們不在這里展開了，后面再單獨(dú)列個話題和大家分享。
第七階段：寒假回來，第二學(xué)期開始，他又不要去上學(xué)了，就算是爸爸媽媽送也不去了，賴在家里不走，我們想到了一個辦法來對付他，爺爺奶奶和我們一起出門，只留他一個人在家，他開始慌了，乖乖和我們一起出門上學(xué)。到現(xiàn)在孩子上中班了，不上學(xué)的問題再也沒有提過了。
走過這一年，經(jīng)過這七個階段，我們最終成功解決了孩子不上學(xué)的問題，現(xiàn)在我想給正在經(jīng)歷孩子不要上學(xué)問題的家長幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
相信孩子。不用太過擔(dān)心孩子的能力問題，不要低估孩子的適應(yīng)能力和成長能力。孩子在幼兒園里遇到的困難，都在他們的能力范圍內(nèi)。多鼓勵孩子，讓孩子知道你相信他，讓他在戰(zhàn)勝困難之后，建立起自信。
相信老師。不要動輒懷疑老師的能力和職業(yè)操守�，F(xiàn)在新聞媒體為了吸引眼球，報道過一些不稱職的幼兒園老師，但是絕大部分老師是稱職的敬業(yè)的。只要孩子身上沒有傷痕或懼怕哪個老師，就不必過渡猜想，自己嚇自己。在孩子面前多說老師很愛他，老師很喜歡他，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，多鼓勵孩子遇到問題尋求老師的幫助。
責(zé)任感教育。告訴孩子上學(xué)是他的職責(zé)，就像爸爸媽媽要上班一樣，以后你還要上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……，要學(xué)很多很多知識，要交很多很多朋友。讓孩子知道上學(xué)是他現(xiàn)在應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵他做一個有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/font>
斷絕退路。明確告訴他，你要去上學(xué)是我們家公認(rèn)的事情，你找誰也不會改變，你哭鬧也不會改變，你可以選擇再哭5分鐘跟我走或是現(xiàn)在就跟我走。
適當(dāng)獎勵。如果你能做到的話，我們可以獎勵你一個玩具，如果可以堅(jiān)持做到的話，……這樣孩子在遇到困難的時候，會更加勇敢，更有動力！
