女兒3歲半的時候，我開始籌劃給娃準備興趣班了，當時幼兒園小班已經上了半年，在班級里各方面能力表現一般，不算突出不算太落后，我和幼兒園老師經常交流孩子的問題，幼兒園老師多次的提示我，女兒在繪畫方面略微突出，可以引導培養(yǎng)。從那時候開始，我留心女兒畫畫的事情，幼兒園里老師帶著做一些簡單的涂色，偶爾加幾條簡單的線條。在家，她我給她買了各種畫筆和紙。我自己則買了一些關于幼兒繪畫的書籍，了解了幼兒學畫的一些特點，最著名的就是日本人寫的那兩本書：培養(yǎng)孩子從畫畫開始。推薦有興趣的家長都買來讀讀這兩本書。
在家里，孩子最初經常會說媽媽，你給我畫個什么什么，我自己基本是個畫盲，她讓我畫，讓我非常捉急，畫吧，畫的真不好，不畫吧，孩子有期待啊。我嘗試引導她去大膽表達，但毫無結果，她對畫畫很好奇，但是，又非常的不自信，似乎，在她的面前擋著一層紗，她若隱若現的知道畫筆是很有趣的，畫畫是很美好的事，但是，她自己無從下手，如何去畫，去表達她的熱情。于是，我知道，我該去給她找個適合她的老師了。首先去網上搜吧，杭州市區(qū)是有很多大型的有名的培訓機構的。但是離家太遠，根本不現實，只能從身邊著手吧，下沙雖然這方面發(fā)展的不如市區(qū)，但培訓機構還是挺多的。于是，在大半年的時間里，經過多次的試聽，比較，我?guī)е畠航洑v了幾次不同畫室的體驗課，最終選擇一家，目前來看，她在畫室短期的學習之后，進步非常明顯，先附幾幅她的畫，鼓舞那些在送孩子學畫孩子觀望，猶豫的家長。這里主要想總結下，在眾多的畫室里，如何選擇最適合自己孩子的畫室，是家長需要做的，畫室的氛圍和老師的品性，是孩子能否愛上畫畫并開啟孩子豐富多彩內心世界的關鍵所在。我把我經歷過的畫室寫出來，給各位家長做個參考。
在大半年的時間里，一共接觸了5個繪畫班老師，分別如下：
老師1：這是女兒第一次繪畫體驗課的老師。這個老師是在綜合藝術培訓中心教孩子畫畫的，藝術中心還有很多音樂方面的課程。我們的體驗課是穿插在老師正式的課堂中的，有六七個孩子，多數是大班到小學一年級的年齡段，女兒當時小班，年紀偏小，老師的授課方式是比較模式化的，老師拿一本線描書，照著書上找一幅稍微簡單的圖畫出來，畫在白板上，會告訴孩子，怎么畫小鳥，怎么畫大樹和太陽。然后就馬克筆涂色。一次課一個小時，一次課50元錢。女兒當時筆還不怎么拿的好，所以，在老師手把手的幫助下，也畫了兩只小鳥出來。這是女兒第一次去體驗的繪畫課，整體的過程是很輕松愉快的。她當時還不懂畫畫是怎么回事，但是非常感興趣，體驗課之后多次問我，媽媽，今天要不要去畫畫，什么時候在去畫畫之類的。我不認同這種授課方式，另外很明顯的一個問題就是這個課堂的孩子年紀差很大，不同的孩子接受能力差別明顯，對于低齡孩子是很難適應的，或者年紀造成的能力差別很大，低齡孩子會有挫敗感，造成心理問題�？辞宄@些問題，我很果斷的繼續(xù)尋找老師。
老師2：那個畫室很大，租了新式辦公樓區(qū)的一層樓，大約500平的房子吧，分列幾個房間，書法畫畫都有，成人孩子都有，我見到老板，她帶我去見我女兒適合的班級，老師40多歲女老師，很安靜平和，說話輕聲細語。教室里很多的畫架，有少許幾個小桌子，整體畫室的藝術氛圍非常棒。孩子們年紀有十幾歲的，也有六七歲的，當時剛好有一個六七歲的孩子在畫畫，我重點詢問了老師的教學方法，是所有年紀的孩子在固定時間到畫室，每個人畫的方向不同，老師只針對具體的孩子遇見的困難進行指導，沒有統(tǒng)一的教學主題。畫室收費一次一年，45次，3000元，這是最短的收費周期，我因為收費周期太長，孩子小，離家偏遠，沒有后續(xù)的考慮。
老師3：創(chuàng)意兒童畫，老師，女，30多歲，四個孩子體驗課，畫畫技巧涉及到水粉，剪裁和黏貼！這個老師的整個授課過程讓我震驚！基本就是耐心不夠，簡單粗暴，孩子拿剪刀也要被她高聲呵斥拿的不好，把紙片放在手心里畫黑點也被說成不對！全課堂高多次分貝尖聲喊叫對孩子訓斥挑剔!附加不時坐在孩子們畫畫的桌子上指指點點！下課不允許把畫帶走！這一切，發(fā)生在我眼前，我們三個媽媽，就坐在門口兩米遠的椅子上看著這一幕，好在女兒很淡定沒不良情緒。我感嘆現在少兒培訓的錢真好賺�。o需過多評價，我們彼此只是一個過客！課程一次一小時，一期12次課1200元。
老師4：男，30來歲，最初被吸引是因為他們做了一份非常切合父母心理的宣傳單，畫室理念追求培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)讓孩子畫畫自信心，一氣呵成，不重復，不修改，尊重孩子的天性，啟發(fā)教學，以孩子為主。迅速查了下老師的背景，藝術設計專業(yè)，在大型兒童畫室做過三年色彩老師。于是聯(lián)系了試聽課，試聽課孩子很喜歡，于是決定在這里試試看。老師課程這樣安排：一次課一個半小時，老師先講故事、看動畫、看模板畫大約占用半小時，然后引導孩子畫形狀或線條，最后用蠟筆涂色。整個教學思路其實比較傳統(tǒng)，以教授色彩為主。四五歲的孩子一般畫線條占用10-20分鐘，涂色占40分鐘左右。初期的兩次課女兒還算適應，后續(xù)的課程就開始出現情況，女兒愛好和擅長畫線條，在這種以涂色為主的課堂上顯得非常吃力。三四次課后，就開始出現很多的負面情緒，比如，在家里自己畫線條會說我畫不好，我畫的不對，甚至會發(fā)怒！我目睹這種情況的發(fā)生，卻無力改變，最后出現了壓倒駱駝的最后一根稻草，女兒課后回家大哭一場，我讓她自己做決定，是否繼續(xù)去畫室，她很果斷的決定，不再去畫室，我尊重并支持孩子自己的選擇，果斷放棄。這個老師是65元一個半小時課程。
老師5：這是百度搜索來的，畫室離家很近，電話聯(lián)系后去試聽，兩個在校大學生創(chuàng)業(yè)辦的畫室，兩個老師還是大孩子，很樸實，簡單說了他們的教學理念，是讓孩子自由發(fā)揮，老師指導，而不干涉，這與我見過的第二個老師的授課方法一致，也比較切合我的心理期待目標。當時在暑假之前一個多月，先體驗幾次試試看。授課一次一個半小時，老師問孩子們想畫什么，然后分別指導怎樣畫。女兒也很喜歡，初期四次課很順利。暑假后另外排班，女兒初期的幾次課，都是老師先問孩子們想畫什么，老師會指點一下，形狀，顏色和特征，孩子剛去的時候筆都拿不太好，畫不好的時候，老師會示范畫。都是比較簡單的獨立小畫，孩子在課堂上一次能畫兩三個獨立的小作品，比如一個梨子，一個貓咪，一個雪人，這種，看似很不成體系，但我知道這是以孩子為主，遵從孩子內心感受的一種授課，本質是人性化的，實際上，這樣的課程對授課老師是個很大的考驗，老師會需要付出更多的心思和精力。暑假班因為外出，孩子只上了3次課，加上暑期前的4次課，在暑假末尾的時候，女兒在這個畫室學畫一共7次，然后就結束了。這期間我沒發(fā)現孩子有什么明顯的改變，但可以肯定的是，孩子愛畫，并沒有反面的不良情緒。之后就是暑假在家，不知哪一天開始，女兒突然爆發(fā)出讓我震驚的自信和創(chuàng)造力。表現是，給她一摞紙，一只最普通的水性筆，放著音樂，女兒畫畫，我做家務，氛圍溫馨愉悅，我們倆互不講話，她畫她的畫，我做我的事，偶爾互看一眼。她畫畫的變化主要體現在：（1）只畫線條，且速度很快，從不猶豫，畫面整體把握協(xié)調合理。（2）愛畫，并非常投入。經常連續(xù)畫一兩個小時，一次能畫十幾幅，每幅畫都是一氣呵成，大膽并發(fā)自內心的自信�。�3）她的每幅畫都可以講出一個故事，每幅畫都是她內心活動的體現！我當時的感受真的是：受寵若驚�。�！這樣在大約20天左右的時間里，女兒就畫出了100多張線條畫。這些畫全部一氣呵成！我買了文件夾，把這些畫都整理起來裝在文件夾里，非常整齊，女兒也非常開心，我把畫拿給畫畫老師和幼兒園老師看，孩子自己也經常翻出來看，講其中的故事給我聽，這樣的過程讓她變的更加自信，更加熱衷于畫畫。
這樣的線條畫大約持續(xù)了三個月，這段時間的畫，都是她頭腦里想象出來的一些形象，有貓，有兔子，有娃娃等等。有些來源于生活，但生活中是沒見過的。算是她畫畫的第一個階段吧。
第二個階段就是孩子開始在老師5那里學畫后的大約5個月左右，她開始變得很自信而且開始模仿畫。比如或者直接畫她的玩具。比如，畫書上的小恐龍，會畫出主要的特征，會畫出不同恐龍間的差別。會畫她的玩具托馬斯，畫媽媽，畫哥哥，每個形象都是抓住主要特點，簡單速成！目前，每天洗澡后，她都會畫一會，一般畫半小時，能畫兩三頁，已成習慣。我從不要求她去畫，也從不指導或引導她畫什么，雖然孩子還小，但我發(fā)現，她畫畫也是有靈感的，有時候不想畫，就少畫一會，一切隨她自己。
總結一下孩子畫畫啟蒙的經過，我覺得，老師的選擇最最最重要，對比幾個經歷的老師
可以看出來，孩子是可塑性很強的，老師的教學方法將直接導致孩子內心最純最深厚的情感是否被挖掘出來，還是被模型化，多數的畫畫興趣班，都是模式化教學，老師的教學思路基本都是灌輸孩子畫畫的技巧，忽略孩子創(chuàng)造力的發(fā)掘和自信的培養(yǎng)，孩子基本上就是模仿老師的畫，目的是孩子能畫出讓家長滿意的作品。其實，幼兒啟蒙階段就模仿成人的畫，是超越了孩子能力范圍的事，很容易造成孩子覺得自己模仿不好，畫的不對，內心受挫，喪失興趣或信心，我認為啟蒙階段最重要的就是建立孩子的自信，讓孩子能大膽的表達內心的想法。從這一點看，兒童畫啟蒙老師就變的非常非常關鍵。孩子都是喜歡畫畫的，在幼兒階段，畫畫是非常有效的讓孩子表達自己內心想法的一種方式，可惜的是，多數的家長忽略了這一點，反而更看重孩子畫的是否像某樣東西，這是非�？上Ш瓦z憾的事！
總結：（我個人按照重要性排序）
1， 孩子啟蒙學畫，老師的耐心和品格最重要！老師能讓孩子愛上自己、愛上畫室最重要！老師能讓孩子充滿自信心的去畫自己的想法最重要！
2， 孩子的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)和保護最重要！
3， 孩子的自信需要老師和家長共同的陪伴和引導。家長最了解自己的孩子，家長需要把握老師是否適合自己的孩子!只有適合自己孩子的老師，才是最好的老師！
4， 家長一定尊重孩子，別強迫，別責備，有沖突了，要和自己的孩子在一起！因為孩子在成長，我們要允許成長中的小生命犯錯誤！要給孩子機會！
5， 教育不是有型產品，沒有定量的標準去衡量！
6， 孩子真正的成長在玩耍中得到！這點見仁見智，各位三思！
下面是我女兒最近的一些作品，她畫完總是要給講解一番，仿佛是自己是位偉大的藝術家，將自己所想的故事都表達在自己的作品里：
