近年來，曾一度風靡美國的STEAM教育成為時下大熱，在教育領域的出鏡率居高不下，許多學校、教育機構甚至企業(yè)都紛紛加入了這股熱潮。如果你還不知道STEAM，那可真out啦！
STEAM教育，你真的了解嗎？
STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數(shù)學的教育。STEAM是這五個學科的英語單詞縮寫：Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Maths(數(shù)學)。
如果你以為STEAM這幾個字母的疊加等于這幾門學科的“大雜燴”，那可就大錯特錯啦！
具體來說，STEAM教育不僅僅是提倡學習這五個學科知識，更是提倡注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系和一種新的教學方式。它能夠讓學生們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目，在過程中學習各種學科以及跨學科的知識。
STEAM教育“受寵”并非偶然，未來很可能成為“剛需”
隨著科技不斷發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)工作將被機器取代。從互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能到智能制造，所有這一切都在改變著我們的世界。
在美國，STEAM教育可是從娃娃抓起，其重要性不亞于中國的素質教育。美國政府甚至提出了STEAM的倡議，加強美國K12關于科學、技術、工程、藝術以及數(shù)學的教育，并為此在中小學設置經費，專門用于建立動手類創(chuàng)造性課程。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；幫助孩子們學習數(shù)學、科學的教育科技產品層出不窮……
在國內，STEAM教育同樣也掀起了教育科技的熱潮。在《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中，就提出要“有效利用信息技術推進‘眾創(chuàng)空間’建設，探索STEM教育、創(chuàng)客教育等新的教育模式，使學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識”。STEAM教育已經成為未來教育的大趨勢。
STEAM課程要避免“水土不服”，設計開發(fā)需貼合實際
目前，國內STEAM教育發(fā)展并不完善，照搬國外STEAM教育的教學思想套用在中國孩子頭上，肯定會產生水土不服的問題。
當前中小學的STEAM課程類型多為與信息技術課程相關的拓展性課程、科技創(chuàng)造類課程。課程的開展是否適合中國的教育教學模式是至關重要的。
■ 課程開發(fā)可與建設空間相結合
STEAM學習空間的建設要以STEAM教育理念為核心，綜合運用不同學科的理論，實現(xiàn)跨領域的融合，為學生提供了一個自我發(fā)展的空間，通過鍛煉學生的創(chuàng)新思維和動手能力，增強學生的學習自覺性和熱情，全面提升學生創(chuàng)新素質。
目前，一些學校已經與科研院所或教育科技企業(yè)合作，積極建設STEAM學習空間。去年，索尼（中國）有限公司（下稱索尼中國）正式啟動“索尼夢想教室”項目，捐贈內容包括投影儀、音響等硬件設備，以及由索尼探夢館提供的科學實驗課套裝。
今年，索尼中國在北京、上海、廣州三地同步開啟KOOV教育機器人編程啟蒙系列公開課的首堂體驗課，還先后走進西城區(qū)科技館、北京藍天宇鋒幼兒園等。同時，更深入?yún)⑴c北大附中科學節(jié)，為廣大學生帶來全新的機器人教育體驗。
可以看出，作為STEAM教育核心踐行者，學校不僅要學會對社會資源進行更大范圍的整合和共享，還要轉變教師角色，改革傳統(tǒng)教學方式，學會將STEAM教育融入學校的日常教學，在學科課程教學中為學生提供自主探索的機會，讓他們了解學科間的聯(lián)系與交叉，領悟知識的實用價值。
■ 機器人教育、編程教育課程更受追捧
除了營造良好的STEAM教育環(huán)境外，隨著新生代家長對STEAM教育認可度的逐漸提升，相關的教學硬件也頗受市場歡迎。以索尼國際教育推出的KOOV可編程教育機器人套件為例，就獲得了來自同學、家長以及老師等眾多用戶的好評，在青少年心中影響力也與日俱增。
它是通過模塊的拼搭把玩（Play）來使兒童循序漸進地提高綜合能力，再通過編程使機器人發(fā)動的過程中培養(yǎng)探索精神（Code）和創(chuàng)意能力（Create）。因為這款產品的編程過程是可見的、可觸摸的，甚至可直觀地觀察機器人的運行動作，所以更易于孩子理解。
索尼中國教育事業(yè)部市場及企劃總監(jiān)趙威女士曾表示，KOOV的使用，不僅僅只是簡單的拼搭和編程，更是孩子創(chuàng)意的具象化體驗。從產品的角度，KOOV編程機器人套件吸引孩子們關注的關鍵，是為孩子們提供玩、編程和創(chuàng)意三個過程。在“玩無界、學有方、創(chuàng)未來”理念下，以KOOV為代表的教育機器人無疑是現(xiàn)階段最能融合STEAM教育的硬件產品。
相關調查顯示，現(xiàn)在在校學生未來將從事的工作崗位可能會有65%現(xiàn)在都不存在，這就意味著現(xiàn)在必須要讓孩子們做好準備來迎接。在STEAM教育愈發(fā)有未來競爭力的大環(huán)境下，推動STEAM教育在中國的落地，需要學校、教育科研企業(yè)、家長多方努力，才能真正激發(fā)出學生潛能。
來源：中國教育報
