“老師，我來(lái)給你介紹吧，這個(gè)裝置我有參與制作！”興沖沖朝斑斑跑過來(lái)的小男孩名叫黃定邦，是杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生。他要介紹的這個(gè)神奇的“裝置”，正是昨天勝利實(shí)驗(yàn)張浩強(qiáng)校長(zhǎng)在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的“牛氣沖天”。
“這個(gè)裝置是通過紅外感應(yīng)，當(dāng)有人靠近時(shí)，就會(huì)被探測(cè)到，帶動(dòng)加濕器噴出水霧，mp3還會(huì)發(fā)出預(yù)設(shè)好的音樂。”黃同學(xué)一邊講解，一邊拆開感應(yīng)盒向斑斑展示，“其實(shí)原理不復(fù)雜，所需要的器材在我們創(chuàng)客中心也都有。”
學(xué)校創(chuàng)客負(fù)責(zé)老師余國(guó)罡向斑斑介紹，這個(gè)“牛氣沖天”的創(chuàng)意和實(shí)踐全部來(lái)自于學(xué)生自己，大家一起頭腦風(fēng)暴了很多想法，因?yàn)榕Ｄ犟R上要到了，所以大家最后決定做這么一個(gè)“迎賓”作品。本來(lái)做的東西比較理工化，現(xiàn)在和創(chuàng)客社團(tuán)的美術(shù)組合作，融入了更多的美學(xué)設(shè)計(jì)。比如這個(gè)作品，美術(shù)組的學(xué)生就從蒙德里安的經(jīng)典幾何圖形繪畫得到靈感，設(shè)計(jì)了背景板，使得原先略顯單調(diào)的“牛頭”立刻有了藝術(shù)氣息。
據(jù)了解，學(xué)校創(chuàng)客教育是15年9月開始的，為此還開發(fā)了很多課程。成員是雙向選擇，感興趣的學(xué)生可以報(bào)名參加，但也是要經(jīng)過面試，通過老帶新，一屆一屆不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
巧婦難為無(wú)米之炊，有好的想法，還要有好的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們還帶斑斑參觀了他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的地方，激光切割機(jī)、3D打印機(jī)、機(jī)器人、各種零配件……正是有了這些，腦中的想法才能落地為作品。
余老師著重向斑斑介紹了同學(xué)們的學(xué)術(shù)成果，“我們的學(xué)生每年都會(huì)在相關(guān)的期刊、雜志上發(fā)表文章，介紹自己的作品。并且還會(huì)編寫教材，四年級(jí)的學(xué)生寫教材去教六年級(jí)的。”看著同學(xué)們的成果，余老師高興地說，“這種項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的形式，可以讓學(xué)生們主動(dòng)地探索現(xiàn)實(shí)世界的問題和挑戰(zhàn), 在這個(gè)過程中領(lǐng)會(huì)到更深刻的知識(shí)和技能。”
余老師說，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)、制作并不是出于參賽等功利目的，而是為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把所思所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中去，養(yǎng)成持續(xù)思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的折返跑提示器、BMI檢測(cè)器、防撞角、音樂臺(tái)階，用機(jī)器人引導(dǎo)新生家長(zhǎng)、參與學(xué)�；顒�(dòng)等都是很好的實(shí)踐。
除了常規(guī)的課程活動(dòng)，余老師表示，學(xué)校還開設(shè)了課后托管，目前面向三四年級(jí)免費(fèi)開放了編程課，五六年級(jí)開放創(chuàng)客課程，形成梯隊(duì)，儲(chǔ)備人員。
