我們總覺得聽話的孩子是最好的，但孩子太聽話往往會失去自我的思考和主見，別人說一他就做一。這次請來的媽媽在這方面有很成功的經(jīng)驗(yàn)，以下是她和杭州新東方校長，泡泡少兒部總監(jiān)的共同討論，希望能幫到大家！
這一期的小主人公是來自濮家小學(xué)的四年級男生姚丞譽(yù)，他熱愛畫畫，從二年級開始學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)考出了漫畫3級、素描4級和色彩3級。
雖然累計(jì)了一張張證書，但丞譽(yù)的媽媽并沒有將才藝標(biāo)準(zhǔn)作為框定孩子的條件。在能力和水平提高的同時，她很注重培養(yǎng)孩子的主見和想法。怎么才能在藝術(shù)培養(yǎng)中給孩子注入“靈魂”而不是將他變成機(jī)械的“技能工”？聽聽姚丞譽(yù)媽媽的經(jīng)驗(yàn)也許會有所收獲。
孩子的才藝學(xué)習(xí)大多從幼兒園時期開始，爸媽們經(jīng)常被“挑選哪一項(xiàng)興趣給孩子學(xué)習(xí)”所困惑，或是直接按照自己的心愿給孩子報(bào)了相應(yīng)的興趣班。
在漫長的才藝學(xué)習(xí)過程中，沒有興趣的興趣班很難讓孩子全情投入地堅(jiān)持。多從生活點(diǎn)滴中發(fā)掘孩子真正的興趣，再對他進(jìn)行培養(yǎng)，會比隨便給孩子安排一個愛好能收獲更多。
姚丞譽(yù)是在一次幼兒園作業(yè)中愛上繪畫的。幼兒園讓每位小朋友制作屬于自己的個性相框，丞譽(yù)的爸爸從事裝潢設(shè)計(jì)，幫助兒子用泡沫紙畫畫雕刻了他最喜歡的麥昆形象，制作成了相框。丞譽(yù)看見自己的照片被放進(jìn)“麥昆”里，表現(xiàn)得很開心興奮，對畫畫展現(xiàn)出了極大的興趣。丞譽(yù)媽媽抓住了這個生活中的小事件，給丞譽(yù)請了美術(shù)老師，將他的喜好慢慢培養(yǎng)成了特長。
校長說
孩子0-6歲這個階段看任何事物都充滿新鮮好奇，是發(fā)掘興趣愛好的最好時間段。而他們對某些事物產(chǎn)生興趣往往源于一些非常小的事件，比如一次手工作業(yè)，一次出游。這些小事件非常容易被家長忽視，從而錯過了抓住他們的興趣點(diǎn)加以培養(yǎng)的時機(jī)。爸媽們在孩子的日常生活中要多留心觀察，每個孩子都有在某方面閃光的潛能，抓住這些潛能孩子才能夠真正地被開發(fā)。
嘉賓說
有句話說“文無第一，武無第二”，各類藝術(shù)沒有高低之分。家長在培養(yǎng)過程中一定不能夠太功利。丞譽(yù)媽媽沒有自行給孩子選擇所謂好的興趣愛好，而是抓住了丞譽(yù)的熱情所在，引導(dǎo)他往專長上發(fā)展，這對他未來更加深入地發(fā)展是非常有好處的。
創(chuàng)造力是藝術(shù)培養(yǎng)的核心
很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)才藝是個枯燥無聊的過程，除了最開始的新鮮感，剩下的只有日復(fù)一日地練習(xí)。練習(xí)固然重要，但怎樣在提高能力的同時不失去寶貴的創(chuàng)造力，是非常重要的一個課題。
姚丞譽(yù)雖然堅(jiān)持練習(xí)畫畫兩年，卻仍然能不斷地在繪畫里創(chuàng)新，常常在畫作里融入自己的想法和主見。他喜歡漫威，經(jīng)常把自己畫成漫威里的超級英雄，并且加上自己想象出來的情節(jié)。
丞譽(yù)創(chuàng)作的超級英雄小故事
很多時候，他在學(xué)校中的經(jīng)歷都能被體現(xiàn)在他的漫畫里。對此，丞譽(yù)媽媽非常鼓勵，專門帶他去看更多的漫威電影，甚至通過他每天的小漫畫和他交流心情。
在畫畫的學(xué)習(xí)上，丞譽(yù)媽媽從來不按自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，她給了孩子極大的空間去發(fā)揮和創(chuàng)造。在這種環(huán)境下，丞譽(yù)的畫畫技術(shù)進(jìn)步得很快，學(xué)了兩年仍舊像最初一般熱愛。
校長說
這種教育方式非常好，現(xiàn)在有些家長在培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣的時候，比如畫畫，經(jīng)常會要求孩子畫成教材或是老師給出的樣子，這樣一來孩子的創(chuàng)造力就會被大大地打消，因?yàn)樗囆g(shù)對于他來說變成了一種機(jī)械的練習(xí)而不是思維的載體。對于在某方面表現(xiàn)出天賦或是興趣的孩子，保護(hù)他獨(dú)立自主地創(chuàng)造比單純地讓他鍛煉技術(shù)更加重要。
嘉賓說
?丞譽(yù)媽媽能通過丞譽(yù)的畫作和他溝通心情，是非常民主的�，F(xiàn)在的孩子自主意識比較強(qiáng)，家長學(xué)會了用他們的方式和他們進(jìn)行溝通，才能夠?qū)λ麄兊囊恍┱滟F的特性進(jìn)行保護(hù)。而藝術(shù)學(xué)習(xí)最需要的恰恰是這些特性，比如創(chuàng)造力，創(chuàng)新性，它們都是才藝技能的核心。這樣寬松，包容的教育方式里，孩子會在長大以后收獲一份真正的修養(yǎng)和內(nèi)在，而不僅僅是“會做XXX”的技能。
興趣發(fā)展需要“修枝剪葉”
雖然自主意識和獨(dú)立見解對于孩子非常關(guān)鍵，但過度了也會帶來另外的問題。在日常的學(xué)習(xí)中過于自我，很可能會自我封閉了成長進(jìn)步的空間。如何才能把握好這個尺度，讓孩子能夠在良性的狀態(tài)里有獨(dú)立的思考和主見，又不會走向極端？丞譽(yù)媽媽也經(jīng)歷了一些對孩子修枝剪葉的過程。
熱愛超級英雄的丞譽(yù)
有次丞譽(yù)在課間畫了張漫畫，被同班同學(xué)路過看見后，說了句“你畫得好丑”。丞譽(yù)非常不開心，把自己的畫撕掉了。他回到家和媽媽說起這個事，表現(xiàn)得很不服氣。因?yàn)樨┳u(yù)一直對畫畫有非常強(qiáng)的自信心，被同學(xué)這樣說，受到的打擊很大。
丞譽(yù)媽媽沒有順應(yīng)著孩子的想法安慰他，而是指出每個人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，讓丞譽(yù)學(xué)會包容和理解。她還告訴丞譽(yù)，應(yīng)該去問問那位同學(xué)自己哪里畫得不太好，這樣對自己的繪畫也是一次改進(jìn)和提高。
丞譽(yù)當(dāng)時還是想不通，但丞譽(yù)媽沒有再急著跟他講道理，而是給了他自己冷靜的時間。過了幾個小時，丞譽(yù)慢慢想通了媽媽說的話，不再一味地堅(jiān)持自己的想法，負(fù)面的情緒也慢慢地化解了。
校長說
?對學(xué)藝術(shù)作為專長的孩子，包容的性格格外地重要。因?yàn)樗囆g(shù)的學(xué)習(xí)是一個感性的過程，如果一味地任性，鉆牛角尖，會給心理健康帶來非常負(fù)面的影響。當(dāng)丞譽(yù)出現(xiàn)了過于自我的苗頭，丞譽(yù)媽媽能夠及時地幫他糾正過來，這點(diǎn)在丞譽(yù)今后的成長中非常重要。所以培養(yǎng)一個孩子就像養(yǎng)一棵植物，既要澆水施肥，給足養(yǎng)分，也要偶爾地修枝剪葉，保證它不會長歪。
嘉賓說
丞譽(yù)媽媽做得最好的一點(diǎn)就是沒有逼孩子立刻就明白她說的道理，而是給了他緩沖的時間。有些家長經(jīng)常忽視這一點(diǎn)，導(dǎo)致和孩子的溝通常常是無效的。在孩子成長的過程中不可能不遇到問題，但遇到之后的解決方式?jīng)Q定了他能否真正地克服問題并有所成長。
從姚丞譽(yù)媽媽的做法中我們看到了公正和包容，她不帶任何偏袒地給孩子講了道理，同時包容了孩子情緒化的階段，最終讓這個事情得以很好地解決。對待有強(qiáng)烈自我意識和獨(dú)立思維的孩子，這種包容的心態(tài)尤其地重要。
創(chuàng)造力是一種綜合性的能力，是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等多種復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。兒童的創(chuàng)造力基于沒有拘束的自由創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，需要了解他的狀態(tài)。家長需要因勢利導(dǎo)，掌握孩子的真實(shí)狀態(tài)，維護(hù)孩子的興趣，同時為孩子提供支持。在此過程中，不能急功近利，因?yàn)楹⒆幽芰Φ陌l(fā)展通常是跨越式的，但在跨越之前需要大量的重復(fù)性的基礎(chǔ)嘗試。
總而言之，發(fā)展孩子的興趣愛好，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)對孩子的成長有很大的輔助性作用，可是藝術(shù)才能的培養(yǎng)往往不是給孩子報(bào)幾個班，盯著他反復(fù)練習(xí)那么簡單。一個孩子的塑造是非常復(fù)雜的過程，從發(fā)掘他的潛在興趣，到保護(hù)他在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力，再到時刻關(guān)注他的成長方向，都需要家長們十分的用心和努力。
