不一樣的煙火不可以嗎？

童真需要保持，但是規(guī)則也要遵守啊

學校就是個小社會，適應環(huán)境，融入群體也許比成績更加重要。智商跟情商缺一不可，你可以有個性，但在不影響別人，不破壞基本規(guī)則的前提，家長需要好好考慮想培養(yǎng)一個孤獨的天才，還是一個幸福的普通人。

首先，既然進入了學校，那就必然要守校規(guī)班規(guī)，“入鄉(xiāng)隨俗”是應該的。其次，小孩子有自己的想法，家長可以跟老師溝通一下，不要家長自己背后委屈，但是當面又不跟老師說。第三，如果真相就是樓主說的那樣，那么老師也的確有點上綱上線，要么跟老師溝通好，要么你自己忍了，要么換班轉(zhuǎn)校，就看你自己怎么想了

對于家長們來說也只能是吐吐槽，上個星期老師把一組孩子的試卷都弄丟了，輕描淡寫的說了一句要么借同學的復印下，要么再去買一套。真的很想和老師理論一句，難道你不應該和孩子道個歉嗎？當孩子做錯事，忘記課本的時候你那么生氣。要發(fā)抄課文。作為大人的你，做為老師的你不是更加應該言傳身教的道歉么？

小朋友比較偏不自信，就是太不愛表現(xiàn)了，和同學關(guān)系也挺好的。就是上課喜歡做自己的事情，曾經(jīng)也想去試試專注力訓練，檢測結(jié)果小朋友專注力并沒有問題。只是懂了，她就控制不住做自己想做的事情。只能慢慢引導她改這些習慣�；蛟S只是我們家長自己放不開

優(yōu)秀的學生，平庸的老師教不來，不是小朋友的問題，是老師能力問題。被學生整的氣急敗壞的老師不是好老師。
但是能怎么辦呢？
平庸的老師會把優(yōu)秀的學生教成平庸的學生; 優(yōu)秀的老師會把平庸的學生教成優(yōu)秀的學生。
但是，平庸的老師多，而優(yōu)秀的老師少。這就是現(xiàn)狀。

而優(yōu)秀的老師少。這就是現(xiàn)狀

學習成績這么優(yōu)秀，老師也肯定很喜歡、很舍不得放棄的。只是可能實在太影響其他小朋友了吧？在不用擔心學習成績的前提下，多對他進行遵守紀律的重要性、尊重老師和別人的必要性的教育。

還是教孩子好好適應吧，畢竟還要上很多年學呢，學校里規(guī)矩差不多的

這個老師也有問題

感覺老師比較死板阿，小朋友并沒有做錯什么事阿，閃光點都被埋沒了

這樣的小朋友在我眼里實在是太可愛了

四不四撒。。。

小朋友可能犟了點，惹老師生氣了，在學校還是要多聽老師的。

感覺老師不夠大度，這樣的孩子多難得，是寶啊，應該多引導。

我就是我，是顏色不一樣的煙火。。。

我也覺得小朋友就應該有自己的想法 但是在中國應式教育下，往往把孩子塑造成同一類型的人

不要把小孩子放出來，，關(guān)在自己家里，整成什么樣的煙火都好啊，，，

我兒子跟你家的差不多，六年級，年齡班里最小，成績不操心，一天到晚為一些小事被老師告狀，說到底也就是心智不成熟

打破常規(guī)會被認為是個性，突破底限會被認為是無知。
保持個性是種能力，適應社會也是一種能力。

自己懂了，但是影響其他小朋友就不太好了（畢竟其他小朋友可沒你們家寶寶懂�。�；
但其他方面我個人感覺還好，一二年級的下朋友，心智不成熟，比較難控制自己的，也是很正常的，保持個性，但是也要學會溝通和適應這個社會。

不一樣的煙火挺好的

二年級這樣的情況似乎不太應該。
沒有“集體”這個大概念，中國社會就是這樣，重共性輕個性。
如果說排隊中去觀察螞蟻影響比較小的話，那去照片墻涂色影響就比較大了。照片墻不管怎么樣都是別人的勞動成果吧，有缺陷也應該先提出意見吧，自己直接去改是不是太自我中心了。我想去看畫展，總不能往展品上涂吧？即使展品沒有完成！
一家之言。我覺得還是要讓小朋友建立“集體”這個概念吧！

這個老師有點小心眼。。。

其實只是相關(guān)的老師水平差而已，他不適合你家孩子。
如果換不了環(huán)境，你就得告訴你家孩子。這個老師也許說的不對，但是你不裝做聽他的，他就更沒法管理班里的其他小朋友了�？梢圆徽J可，但是不要當面頂撞。