9月11日，安徽合肥一則關(guān)于教師節(jié)送禮的舉報(bào)視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速發(fā)酵。
視頻中一位家長(zhǎng)通過(guò)電話巧妙布局，將包含五糧液及高檔化妝品的禮品送至教師所在小區(qū)門口的水果店，并留下溫馨提醒請(qǐng)其“自取”。
網(wǎng)曝視頻的電話通話中，家長(zhǎng)與老師你來(lái)我往地客套著，老師直呼“你這么客氣，我都不好意思了”。隨后，家長(zhǎng)蹲點(diǎn)拍攝到一名男子迅速取走禮物的畫面。
媒體時(shí)評(píng)
家長(zhǎng)“做局”，這局做得好不好？
媒體對(duì)此發(fā)表評(píng)論稱，對(duì)于這起事件中的教師而言，無(wú)論其是否接受了這些禮品，都應(yīng)當(dāng)深刻反思自己的行為是否符合師德規(guī)范。但是，這位家長(zhǎng)的釣魚式送禮行為，也有些不妥。
視頻中的老師成為了輿論焦點(diǎn)，家校關(guān)系再次被推上風(fēng)口浪尖，如果家長(zhǎng)和老師都不能夠彼此信任，怎樣攜手并行，完成教育孩子的使命呢？
教師節(jié)送禮，這不良風(fēng)氣的“根”來(lái)自哪里？一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)六成的家長(zhǎng)認(rèn)為“教師節(jié)送禮”是“無(wú)奈之舉”，其中“擔(dān)心孩子被區(qū)別對(duì)待”成為首要原因。
另一方面，社會(huì)風(fēng)氣也對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了很大影響�？吹狡渌议L(zhǎng)送禮，自己不送就怕孩子會(huì)受到冷落，這種跟風(fēng)送禮的心態(tài)使得教師節(jié)送禮逐漸成為一種普遍現(xiàn)象。
而送禮行為本身就是一種歪風(fēng)邪氣，它破壞了教育的公平性和純潔性。家長(zhǎng)們應(yīng)該教導(dǎo)孩子，通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)老師的敬意和感謝，而不是通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)謀取私利。
安徽合肥這起教師節(jié)送禮事件雖然是個(gè)案，但卻具有深刻的警示意義。它提醒我們，在推進(jìn)教育改革和發(fā)展的過(guò)程中，必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)、維護(hù)教育公平以及凈化社會(huì)風(fēng)氣等方面的工作。
只有這樣，我們才能確保教育的純潔性和公正性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
來(lái)源：新聞晨報(bào)綜合百姓關(guān)注、四川觀察
