小主持人培訓(xùn)

我在文三路上，附近有嗎？有沒(méi)有體驗(yàn)課呢

你可以聯(lián)系音之舞城西中心的，她們會(huì)幫你安排的！

各位朋友可以看看哦

孩子特別是4-6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)育、表達(dá)能力塑造的最佳階段，也是孩子性格（膽量、自信、開(kāi)朗程度等）和交際能力（與人協(xié)調(diào)、溝通和組織能力等）培養(yǎng)的最佳時(shí)期。 在生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己的孩子在家里特別是在父母面前很調(diào)皮，天不怕地不怕，小嘴總是滔滔不絕，說(shuō)個(gè)不停�？墒�，一旦到了陌生環(huán)境或遇見(jiàn)生人，就好象換了一個(gè)人，不僅膽子變得非常小，而且說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，甚至不敢說(shuō)話。
“語(yǔ)言是思維的外殼”。兒童語(yǔ)言能力的高低，在一定程度上反映了孩子的智力水平。而智力又包括記憶力、聯(lián)想力、注意力、創(chuàng)造力等多種能力因素，以及支撐智力的心理因素（也稱非智力因素），比如孩子的膽量、自信心等等。因此，加強(qiáng)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，有意識(shí)地強(qiáng)化孩子語(yǔ)言能力，不僅是讓孩子學(xué)說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，而且也是通過(guò)有針對(duì)性地口口相傳來(lái)鍛煉和培養(yǎng)孩子的智力，提高孩子的表達(dá)能力和溝通能力。而這些能力，恰恰又是孩子長(zhǎng)大以后立足社會(huì)、有所作為必須具備的基本素質(zhì)。
那么，以上這些素質(zhì)和能力的形成，又和學(xué)做小主持有什么關(guān)系呢？
我們知道，主持——是一項(xiàng)以語(yǔ)言為基礎(chǔ)，融合表演、協(xié)調(diào)、組織、應(yīng)變和膽量等多種素質(zhì)為一體的技能。在一般人看來(lái)，主持人無(wú)非就是能說(shuō)會(huì)道。其實(shí)，除了會(huì)說(shuō)能說(shuō)之外，一名優(yōu)秀主持人更應(yīng)該是一個(gè)智慧的化身。因?yàn)�，身為主持人必須要有一定的表演能力，�?huì)唱歌會(huì)跳舞；要有較強(qiáng)的組織能力，可以駕馭所主持活動(dòng)，小到孩子們的“六一”匯報(bào)演出，大到一臺(tái)綜合性的大型文藝晚會(huì)；要有敏捷的反應(yīng)能力，可以靈活應(yīng)付臺(tái)上臺(tái)下出現(xiàn)的各種意外情況；要有足夠的自信力，不論面對(duì)什么樣的大場(chǎng)面，都能毫不怯場(chǎng)、鎮(zhèn)定自若……。而這些素質(zhì)都不是天生的，需要通過(guò)后天系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地艱苦訓(xùn)練和反復(fù)表演歷練積累，逐步培養(yǎng)出來(lái)的。
由此啟示我們：如果讓您的小寶貝從小就學(xué)習(xí)做一個(gè)小主持，接受小主持的藝術(shù)學(xué)習(xí)和熏陶，塑造小主持的能力、機(jī)智和自信，培養(yǎng)小主持的膽量和氣質(zhì)。那么，盡管我們不可能期望每個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的小朋友都能成為未來(lái)的主持人，但我們相信：通過(guò)主持人藝術(shù)班的正規(guī)學(xué)習(xí)，一定會(huì)使您的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程和幼小心靈里樹(shù)立起遠(yuǎn)大的“明星”理想和不懈的追求方向！

許多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：孩子在主持人藝術(shù)班主要學(xué)習(xí)朗誦、表演等內(nèi)容，那和幼兒園的類似學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢？
首先，從開(kāi)設(shè)目的來(lái)看，孩子到主持人藝術(shù)班核心任務(wù)就一項(xiàng)，完全是為了學(xué)習(xí)播音主持，教與學(xué)的目的非常明確，孩子的精力也更加集中；而幼兒園除了教一些最基本的表演常識(shí)外，還帶有寄托、照顧孩子的功能，目的比較多樣；其次，從任課老師來(lái)看，姜術(shù)文化藝術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類主持人藝術(shù)班，外聘教師多數(shù)是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)或多年從事播音、主持工作的老師，專業(yè)素質(zhì)普遍比較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，具備一定表演藝術(shù)功底；而幼兒園老師主要畢業(yè)于幼師，接受的幼教培訓(xùn)內(nèi)容比較寬泛，其朗誦技巧主要靠個(gè)人感覺(jué)，專業(yè)性不夠。第三，也是最重要的一條，那就是教學(xué)內(nèi)容和效果不同，幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常泛化，沒(méi)有明確的指向性；而主持人藝術(shù)班的課程設(shè)置、教學(xué)安排和教學(xué)方法，完全是以播音、表演專業(yè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童教育心理特點(diǎn)，圍繞做一個(gè)合格小主持應(yīng)該達(dá)到的基本素質(zhì)，有針對(duì)性地編排教案、組織授課，貫穿著大量的朗誦、模仿、表演、塑造訓(xùn)練，力爭(zhēng)使孩子通過(guò)比較系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，在較短時(shí)間內(nèi)具備比同齡孩子更高的語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的上臺(tái)主持表演技巧，而在這種能力和技巧增強(qiáng)的同時(shí)，還標(biāo)志著孩子自信、膽量以及溝通、組織能力的提高。
需要說(shuō)明的是，主持人藝術(shù)學(xué)習(xí)是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，施教過(guò)程帶有淺移默化、水到渠成的特點(diǎn)，它不象教孩子唱歌一天就能學(xué)一首，也不象教孩子彈琴當(dāng)天就會(huì)彈音符，需要大量反復(fù)的表演訓(xùn)練才能見(jiàn)到成果。所以，作為家長(zhǎng)還要有一定的耐心，特別是要能夠根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地督促孩子利用課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)不懈的訓(xùn)練逐步提高，在漸進(jìn)地積累中感受孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，主持人藝術(shù)班將為您的孩子提供一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。我們將讓您的孩子通過(guò)有限時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)到基本的播音和主持常識(shí)，掌握一定的朗誦和表演技巧，增強(qiáng)在大眾場(chǎng)所敢于登臺(tái)、敢于演講的自信和能力，成為學(xué)習(xí)生活的佼佼者和同齡群體的小明星

謝謝，具體地址有嗎？或者留個(gè)那邊的電話？

你聯(lián)系看看

許多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：孩子在主持人藝術(shù)班主要學(xué)習(xí)朗誦、表演等內(nèi)容，那和幼兒園的類似學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢？
首先，從開(kāi)設(shè)目的來(lái)看，孩子到主持人藝術(shù)班核心任務(wù)就一項(xiàng)，完全是為了學(xué)習(xí)播音主持，教與學(xué)的目的非常明確，孩子的精力也更加集中；而幼兒園除了教一些最基本的表演常識(shí)外，還帶有寄托、照顧孩子的功能，目的比較多樣；其次，從任課老師來(lái)看，姜術(shù)文化藝術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類主持人藝術(shù)班，外聘教師多數(shù)是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)或多年從事播音、主持工作的老師，專業(yè)素質(zhì)普遍比較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，具備一定表演藝術(shù)功底；而幼兒園老師主要畢業(yè)于幼師，接受的幼教培訓(xùn)內(nèi)容比較寬泛，其朗誦技巧主要靠個(gè)人感覺(jué)，專業(yè)性不夠。第三，也是最重要的一條，那就是教學(xué)內(nèi)容和效果不同，幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常泛化，沒(méi)有明確的指向性；而主持人藝術(shù)班的課程設(shè)置、教學(xué)安排和教學(xué)方法，完全是以播音、表演專業(yè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童教育心理特點(diǎn)，圍繞做一個(gè)合格小主持應(yīng)該達(dá)到的基本素質(zhì)，有針對(duì)性地編排教案、組織授課，貫穿著大量的朗誦、模仿、表演、塑造訓(xùn)練，力爭(zhēng)使孩子通過(guò)比較系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，在較短時(shí)間內(nèi)具備比同齡孩子更高的語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的上臺(tái)主持表演技巧，而在這種能力和技巧增強(qiáng)的同時(shí)，還標(biāo)志著孩子自信、膽量以及溝通、組織能力的提高。
需要說(shuō)明的是，主持人藝術(shù)學(xué)習(xí)是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，施教過(guò)程帶有淺移默化、水到渠成的特點(diǎn)，它不象教孩子唱歌一天就能學(xué)一首，也不象教孩子彈琴當(dāng)天就會(huì)彈音符，需要大量反復(fù)的表演訓(xùn)練才能見(jiàn)到成果。所以，作為家長(zhǎng)還要有一定的耐心，特別是要能夠根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地督促孩子利用課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)不懈的訓(xùn)練逐步提高，在漸進(jìn)地積累中感受孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，主持人藝術(shù)班將為您的孩子提供一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。我們將讓您的孩子通過(guò)有限時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)到基本的播音和主持常識(shí)，掌握一定的朗誦和表演技巧，增強(qiáng)在大眾場(chǎng)所敢于登臺(tái)、敢于演講的自信和能力，成為學(xué)習(xí)生活的佼佼者和同齡群體的小明星

孩子學(xué)習(xí)小主持人的好處 (厚學(xué)網(wǎng))
最近小主持人培訓(xùn)（語(yǔ)言表演）深得家長(zhǎng)和孩子喜歡，參加小主持人培訓(xùn)到底有什么好處呢？孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì)人”，需要和人交流溝通。當(dāng)孩子 展示自己的時(shí)候，給人的第一印象不會(huì)是唱歌，也不會(huì)是彈琴，而是語(yǔ)言。學(xué)習(xí)播音主持，體會(huì)通過(guò)朗誦、故事、主持詞等形式，學(xué)習(xí)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化 來(lái)表現(xiàn)不同情緒，并加入適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言做輔助表演。鍛煉孩子在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力�？傊�，孩子學(xué)習(xí)小主持人有如下好處：
更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
開(kāi)口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。
展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。
學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音美感。
應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。
語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。
舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。 主持的學(xué)習(xí)，讓孩子身上具有從事藝術(shù)活動(dòng)的天生傾向和能力，通過(guò)以角色扮演、聲、臺(tái)、形、小品練習(xí)等的綜合訓(xùn)練，讓孩子了解表演是什么。培養(yǎng)孩子的表演天 賦，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)表演的積極性， 讓兒童在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中獲得健康的心態(tài)， 在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構(gòu)建孩子的多元潛能。

號(hào)外號(hào)外

下周四新班開(kāi)始上課了

我最近聽(tīng)說(shuō)音之舞很不錯(cuò)，很多在那學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生都說(shuō)好，具體的你可以自己去他們的官網(wǎng)上看看

關(guān)于口才鍛煉的小技巧

口才鍛煉(60分)
　　(一)每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。(10分)
　　(二)抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。(50分)
　　1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。(10分)
　　2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。(10分)
　　3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。(10分)
　　4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。(10分)
　　5、注意講話時(shí)的一些技巧。(10分)
　　A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話。
　　B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。
　　C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。
　　D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。
　　E、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。

每年都有機(jī)會(huì)去哦。錄制出屬于自己的聲音！

下周四正式開(kāi)始上課了！

清明小長(zhǎng)假結(jié)束，正式開(kāi)始上課了

音之舞的小主持人挺好的，老師非常的專業(yè)也是和電視臺(tái)合作的

音之舞的小主持人就很不錯(cuò)，老師專業(yè)，也是和電視臺(tái)合作，信得過(guò)！

我們的小主持人的教師團(tuán)隊(duì)

明年都有機(jī)會(huì)去電臺(tái)實(shí)踐哦

贊

音之舞很不錯(cuò)，強(qiáng)烈推薦

音之舞的老師專業(yè)

孩子特別是4-6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)育、表達(dá)能力塑造的較佳階段，也是孩子性格（膽量、自信、開(kāi)朗程度等）和交際能力（與人協(xié)調(diào)、溝通和組織能力等）培養(yǎng)的較佳時(shí)期。 在生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己的孩子在家里特別是在父母面前很調(diào)皮，天不怕地不怕，小嘴總是滔滔不絕，說(shuō)個(gè)不停�？墒牵�一旦到了陌生環(huán)境或遇見(jiàn)生人，就好象換了一個(gè)人，不僅膽子變得非常小，而且說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，甚至不敢說(shuō)話。
“語(yǔ)言是思維的外殼”。兒童語(yǔ)言能力的高低，在一定程度上反映了孩子的智力水平。而智力又包括記憶力、聯(lián)想力、注意力、創(chuàng)造力等多種能力因素，以及支撐智力的心理因素（也稱非智力因素），比如孩子的膽量、自信心等等。因此，加強(qiáng)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，有意識(shí)地強(qiáng)化孩子語(yǔ)言能力，不僅是讓孩子學(xué)說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，而且也是通過(guò)有針對(duì)性地口口相傳來(lái)鍛煉和培養(yǎng)孩子的智力，提高孩子的表達(dá)能力和溝通能力。而這些能力，恰恰又是孩子長(zhǎng)大以后立足社會(huì)、有所作為必須具備的基本素質(zhì)。

口才鍛煉(60分)
　　(一)每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。(10分)
　　(二)抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。(50分)
　　1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。(10分)
　　2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。(10分)
　　3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。(10分)
　　4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。(10分)
　　5、注意講話時(shí)的一些技巧。(10分)
　　A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話。
　　B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。
　　C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。
　　D、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。
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