語(yǔ)文就是一個(gè)需要“浪費(fèi)時(shí)間”的事情。她就是一門很難立竿見(jiàn)影的學(xué)科，你在她身上“浪費(fèi)”的時(shí)間越多，她給你的回報(bào)就越大。她也不僅僅是影響孩子對(duì)其他學(xué)科的理解能力，更是影響孩子一生的基石。
在語(yǔ)文上，尤其是在閱讀上“浪費(fèi)”的時(shí)間，不一定能讓孩子成為一個(gè)學(xué)霸或者一個(gè)事業(yè)多輝煌的人，但肯定能讓孩子成為一個(gè)豐盈的人，會(huì)思考、有主見(jiàn)的人。
........................................
這段時(shí)間每晚都會(huì)幫鄰居大姐家的兒子補(bǔ)會(huì)兒功課，小學(xué)四年級(jí)的課程，孩子總是特別吃力的樣子。
用鄰居大姐的話說(shuō)，自己兒子涵涵是“油鹽不進(jìn)”。語(yǔ)數(shù)外都不好，成績(jī)一直中偏下。鼓勵(lì)打罵都用了，成績(jī)都提高不了。補(bǔ)習(xí)班上好幾個(gè)，效果也不明顯。
鑒于涵涵自己說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)，大姐也覺(jué)得數(shù)學(xué)見(jiàn)效果快，能讓涵涵對(duì)學(xué)習(xí)提高信心，我們就決定從數(shù)學(xué)開(kāi)始補(bǔ)起。但是我很快發(fā)現(xiàn)，光給孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
孩子的問(wèn)題不在于不會(huì)計(jì)算，而是在于孩子根本讀不懂問(wèn)題。
單純的寫得數(shù)和列豎式計(jì)算部分，只要不馬虎，都能算對(duì)。但是填空、判斷、應(yīng)用題部分，每句話敲零打碎一點(diǎn)點(diǎn)解釋給孩子，孩子就會(huì)做。讓孩子自己看問(wèn)題，就是一個(gè)很發(fā)懵的狀態(tài)。
這不是數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，這是語(yǔ)文上的問(wèn)題。孩子真正缺乏的，是閱讀理解問(wèn)題的能力。孩子英語(yǔ)成績(jī)不好，也跟只讀懂了單詞，但是理解不了整句話和后面的問(wèn)題有很大關(guān)系。
語(yǔ)文不僅關(guān)系其他學(xué)科
更是孩子一生的基石
我跟鄰居大姐建議，別執(zhí)迷于讓孩子上那么多輔導(dǎo)班了，趕緊讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī)吧，目前階段培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)還來(lái)得及，再晚了，影響的就不是數(shù)學(xué)英語(yǔ)，而是很多很多學(xué)科。
以后孩子上初中了，學(xué)政治歷史地理，都需要充分理解課本和比較大段的材料。物理化學(xué)也需要充分理解題干給出的條件，實(shí)驗(yàn)步驟部分對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力也有很高要求。如果孩子還是像現(xiàn)在這樣讀不懂材料和問(wèn)題，補(bǔ)多少課都會(huì)很吃力的。
最好多給孩子看看書，除了課本內(nèi)需要掌握的內(nèi)容，課外閱讀保證一定的時(shí)間，再抓一下作文和古文，很多地方都是相通的。做到這些，基本語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)太差了。
大姐卻表示，作文班好找，古文老師也不難請(qǐng)。就是課外閱讀有點(diǎn)犯難。“其實(shí)以前也是給孩子買很多書讓孩子讀的，后來(lái)孩子不太愛(ài)讀也就買的少了。再加上學(xué)習(xí)任務(wù)緊，又是上學(xué)又是補(bǔ)課，還要保證孩子的睡眠，再看課外書了，這……多浪費(fèi)時(shí)間啊。”
可是語(yǔ)文就是一個(gè)需要“浪費(fèi)時(shí)間”的事情。
她就是一門很難立竿見(jiàn)影的學(xué)科，你在她身上“浪費(fèi)”的時(shí)間越多，她給你的回報(bào)就越大。她也不僅僅是影響孩子對(duì)其他學(xué)科的理解能力，更是影響孩子一生的基石。
北大中文系的陳平原教授就專門寫過(guò)一篇文章，呼吁學(xué)生們重視語(yǔ)文。“大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)表達(dá)。有時(shí)候，一輩子的道路，就因這十分鐘二十分鐘的發(fā)言或面試決定，因此，不能輕視。”
我們從功利一點(diǎn)的角度說(shuō)，孩子語(yǔ)文學(xué)不好，讀不懂各科的問(wèn)題，可能連上一個(gè)好一點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有�，F(xiàn)在吝惜給孩子留出課外閱讀的時(shí)間，沒(méi)有培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣，以后孩子很有可能要抱著電腦游戲、八卦山寨的娛樂(lè)節(jié)目和統(tǒng)一套路的肥皂劇消磨時(shí)間了。
在語(yǔ)文上，尤其是在閱讀上“浪費(fèi)”的時(shí)間，不一定能讓孩子成為一個(gè)學(xué)霸或者一個(gè)事業(yè)多輝煌的人，但肯定能讓孩子成為一個(gè)豐盈的人，會(huì)思考、有主見(jiàn)的人。
提高語(yǔ)文成績(jī)
從培養(yǎng)孩子閱讀興趣開(kāi)始
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，讀書這件事有點(diǎn)像喂孩子吃飯。如果最開(kāi)始吃的時(shí)候，他覺(jué)得這道菜好吃，就會(huì)多吃幾口。如果第一口這個(gè)菜很難吃，再讓他嘗試第二口第三口就難了。
愛(ài)上閱讀的孩子就類似于吃到了美食的人，會(huì)特別喜歡看書，甚至?xí)?ldquo;上癮”，看到喜歡的書會(huì)愛(ài)不釋手，如饑似渴的讀下去。而不愛(ài)看書的孩子，就會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，看什么都覺(jué)得沒(méi)意思。
而這道菜好不好吃，就取決于你給孩子選擇的書是不是能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。
我有一位前同事，也深感孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，要多讀書，就給孩子留了一個(gè)作業(yè)，每天看一份報(bào)紙，并且讀1個(gè)版面的內(nèi)容給她聽(tīng)。
最開(kāi)始孩子還讀得有模有樣，后來(lái)就是讀幾句話就看一眼墻上的鐘，再后來(lái)就非�？咕茏x書看報(bào)。
我還接觸過(guò)一名8歲孩子的爸爸，他跟我說(shuō)起家里有很多書，孩子就是看都不愿意看。問(wèn)家里都是什么樣的書？孩子爸爸回答：“什么書都有，都是電視上推薦的名著，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《悲慘世界》、《麥田里的守望者》……”
毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是難得的好書。經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，讀過(guò)之后也能受益頗深。但問(wèn)題是，孩子才8歲。他需要看的不是這些書，更多的是需要好玩有趣的故事書和淺顯易懂的科普書。
朱永新曾說(shuō)過(guò)，“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過(guò)渡的過(guò)程。”
所以給孩子選課外閱讀的書，一定要根據(jù)自己家孩子的興趣愛(ài)好和孩子的年齡段。可以多帶孩子逛書店，讓孩子自己選擇，也可以多準(zhǔn)備不同種類的書放在一起，讓孩子挑選自己喜歡的讀。
對(duì)于年齡小一點(diǎn)的孩子，以親子共讀為主。對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，可以把讓孩子自主閱讀和親子共讀結(jié)合起來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)孩子讀書的時(shí)候是開(kāi)心的，快樂(lè)的，那就是找對(duì)了孩子的閱讀興趣。
堅(jiān)持下去，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀已經(jīng)從孩子沉重的負(fù)擔(dān)和對(duì)孩子的逼迫變成了一件美好又愜意的事情。
提高語(yǔ)文成績(jī)
更需要培養(yǎng)孩子的閱讀品味
有一年過(guò)年的時(shí)候，我跟父母去大姨家里走親戚，發(fā)現(xiàn)大姨家里上初中的小妹也不怎么聊天，一直都在看手機(jī)。一問(wèn)才知道，她在看手機(jī)里的小說(shuō)呢。
大姨除了嘮叨兩句“天天看手機(jī)，眼睛還要不要了”也沒(méi)多說(shuō)什么，甚至還有點(diǎn)開(kāi)心，“多看看書也好，小說(shuō)也是書”。
我很好奇小妹到底在看什么書，居然這么入迷，就請(qǐng)她把書也傳給我一份。
結(jié)果她真的很熱情的用手機(jī)把書傳給我，并跟我說(shuō)：“姐，這本書真的太好看了，你肯定也會(huì)喜歡的，我們班同學(xué)都在看……”。我至今記得那本書雷人的名字《億萬(wàn)老婆買一送一》。
這本書我耐著性子讀了一半，內(nèi)容不過(guò)是年輕霸道總裁與平民女孩之間偶生情愫，然后女孩在國(guó)外生下兒子又回國(guó)偶遇總裁，三人之間斗智斗勇的套路。書不僅談不上文采，連邏輯和情節(jié)也是漏洞百出。
孩子沉迷于這樣的書，真的還不如不看。因?yàn)檫@樣的書即便符合孩子的閱讀興趣，但是它同時(shí)也會(huì)毀掉孩子的文脈，文風(fēng)。這些書，把孩子的閱讀品味給搞壞了。
就像吃慣了垃圾食品的人，再去接受水果谷物這些健康的綠色食品的時(shí)候，并不會(huì)覺(jué)得多好吃，反而會(huì)更愿意在這些速食快餐中消耗自己的時(shí)間、金錢和健康。
現(xiàn)在是一個(gè)信息多元化的時(shí)代，每年出版的書籍是過(guò)去十幾倍都不止。這里面有些書是含金量比較高的，但是也有不少就是出版商、作者，為了賺取利潤(rùn)，而隨意加工而成的快餐書。
想讓孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，讓孩子提高文化素養(yǎng)，看這些書是沒(méi)有意義的。
如果想讓孩子讀真正的好書，又不是很會(huì)挑選，爸爸媽媽們可以多咨詢一下孩子語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，這是最簡(jiǎn)單的方法，畢竟語(yǔ)文老師相對(duì)于其他人，更知道哪些讀物是最適合這階段的孩子。
也可以看一下這本書的出版社，一般來(lái)說(shuō)，正規(guī)的大出版社出版的讀物，都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的篩選。
還有就是給孩子讀經(jīng)典的兒童讀物，經(jīng)歷了幾年甚至十幾年時(shí)間的檢驗(yàn)，這些讀物的質(zhì)量是有保障的。讀物的獲獎(jiǎng)情況也可以作為一個(gè)參考，至少說(shuō)明這本書是作者用了心思的，是獲得了很多家長(zhǎng)朋友和專家學(xué)者們肯定的。
關(guān)于閱讀，我讀到過(guò)一段很精彩的話：
“如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子，請(qǐng)讓他閱讀，書會(huì)陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書，就不會(huì)太孤單；
如果你不會(huì)教孩子，請(qǐng)教他閱讀，書會(huì)教他，只要拿起書，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話；
如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子，不再能為他出謀劃策，遮風(fēng)擋雨，也請(qǐng)教他閱讀，未來(lái)不可知，父母不常伴，但我們?nèi)钥梢耘囵B(yǎng)孩子閱讀，讓孩子永遠(yuǎn)與知識(shí)相伴。”
爸爸媽媽們真的不要再覺(jué)得讓孩子讀課外書，是在浪費(fèi)時(shí)間了。
孩子有了閱讀的習(xí)慣，有了一定的讀書量，語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。寫的作文自然就會(huì)流暢起來(lái)，翻譯起古文，自然就會(huì)通順起來(lái)。這些都是可以慢慢融會(huì)貫通的。閱讀，是孩子一生的財(cái)富。語(yǔ)文，決定孩子一輩子的道路。
作者：雨霏，公眾號(hào)“成長(zhǎng)樹(shù)”
