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幼兒園小班階段小提琴學(xué)生的我對(duì)教育的感想

來(lái)自zhuozhuoheng2016-5-3 教育 > 中學(xué)教育

歲月給了他足夠的耐心。在和老師見(jiàn)面的第一天，我就給老師打了足夠的預(yù)防針，降低他對(duì)我的期望。我真誠(chéng)的告訴他，我是個(gè)笨學(xué)生,是個(gè)連dao re mi 都分不清的笨學(xué)生。我沒(méi)有節(jié)奏感，唱歌時(shí)常常跑調(diào)，跳舞時(shí)常會(huì)踩別人的腳。我的樂(lè)譜方面零知識(shí)，看到五線譜還要犯暈。老師則鼓勵(lì)...

家庭教育的三個(gè)層次

來(lái)自不系之舟yysong2016-5-22 教育 > 智慧家長(zhǎng)

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我在“教育不是懲罰是感化一文中指出——教育不是道德、紀(jì)律、法律的化身。教育的對(duì)象是兒童，因此教育既不是批評(píng)、也不是處罰、更不是懲罰，教育只能是感化。今天我們來(lái)探討：什么是感化？即感化的三個(gè)層次——陪伴、鼓勵(lì)...

為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)都那么自信？（下）

來(lái)自isabella1112015-4-23 教育 > 小學(xué)教育

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培養(yǎng)1-3歲寶寶獨(dú)立意識(shí)的幾個(gè)要點(diǎn)

來(lái)自致童年的你2015-4-15 親子樂(lè)園 > 孩爸孩媽聊天室

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時(shí)應(yīng)多與寶寶進(jìn)行平等的交談，讓寶寶把自己的思想與感受充分表達(dá)出來(lái)；父母應(yīng)放手讓寶寶去做他喜歡的、且不違反原則的事情，使他的能力得到充分的展現(xiàn)。在這些活動(dòng)過(guò)程中，可以讓讓寶寶逐漸意識(shí)到，他也擁有獨(dú)立的思想和能力，而并非事事都必須依賴父母�！　　　�2、確定適當(dāng)范圍，鼓勵(lì)...

孩子積極向上的態(tài)度培養(yǎng)在生活，取決于家長(zhǎng)的態(tài)度

來(lái)自不系之舟yysong2014-12-26 教育 > 智慧家長(zhǎng)

毫無(wú)意義，因此懶于回答、甚至讓孩子閉嘴。其實(shí)每一個(gè)“為什么”都包含著——解釋世界的請(qǐng)求，對(duì)未知不懈探究的積極性。面對(duì)陌生的世界，許多東西讓他迷惑，有些甚至讓他感到害怕——孩子在不斷地尋找相互之間的關(guān)系。即使這些“為什么”表面上看來(lái)毫無(wú)意義，但仍應(yīng)該得到尊重、鼓勵(lì)...

自己的山頂需要自己去爬

來(lái)自營(yíng)養(yǎng)的米粒2017-6-5 教育 > 小學(xué)教育

游，需要爬一座700多臺(tái)階的山。女兒身輕如燕地很快把我這個(gè)當(dāng)媽的落在了后面。同去的有一個(gè)男孩，二年級(jí)。也許是胖，他的速度也和我一樣。后面跟著更胖的他爸爸�？礃幼樱麄兏缸觾蓚€(gè)平時(shí)鍛煉的不多，爬這座山的確有點(diǎn)辛苦。從山下到山上，男孩幾度休息，幾度要放棄。但是，每次鼓勵(lì)...

請(qǐng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)幸福的普通人

來(lái)自下雨的天空中2015-3-12 教育 > 小學(xué)教育

請(qǐng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)幸福的普通人剛出生的孩子并沒(méi)有什么區(qū)別，為何三年、六年、九年成長(zhǎng)之后就產(chǎn)生了很大的差異，走出了不同的道路？這個(gè)差異就是由家庭造成的�！　〖彝ソ逃龥Q定孩子的一生，千萬(wàn)不要認(rèn)為上名校才是決定一生；夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬(wàn)不要把孩子放在第一位，凡是把孩...

教育不是懲罰是感化（深度好文）

來(lái)自不系之舟yysong2016-5-10 教育 > 智慧家長(zhǎng)

人固有的思維模式就是：“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大偷金，肯定是輕者講道理、嚴(yán)肅批評(píng)，重者打罵。忽略了一個(gè)前提，他還是一個(gè)心智不健全的孩子。董醫(yī)生的高明之處，在我看來(lái)：1.反思自己，妙在教育是發(fā)現(xiàn)；2.孩子因此有了零花錢(qián)，可以買(mǎi)自己喜歡的玩具。妙在教育是滿足、是鼓勵(lì)...

家庭教育困惑六：孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？

來(lái)自songxin20462017-10-7 親子樂(lè)園 > 孩爸孩媽聊天室

，孩子也一樣。越是學(xué)習(xí)好的孩子越喜歡學(xué)習(xí)，越是學(xué)習(xí)吃力或挨批評(píng)的孩子越容易討厭學(xué)習(xí)。如果您的孩子遇到了這樣的情況，可以參考以下辦法來(lái)幫助孩子：1、給孩子多講一些勵(lì)志故事，小學(xué)生是很喜歡榜樣的力量的，家長(zhǎng)也要給孩子做好愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的榜樣。2、設(shè)立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓勵(lì)...

請(qǐng)?jiān)诤⒆邮〉臅r(shí)候給他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)！

來(lái)自雄鷹攬?jiān)?/span>2014-8-21 教育 > 小學(xué)教育

在孩子失敗的時(shí)候給他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)??“你真沒(méi)用，我怎么就生了這么笨的孩子？”在孩子遭遇失敗時(shí)，家長(zhǎng)這樣的訓(xùn)斥很可能會(huì)導(dǎo)致孩了自暴自棄。教育專家指出，即使在孩子失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，否則將會(huì)讓孩子誤入歧途。??父母本以為這樣的責(zé)罵會(huì)讓孩子爭(zhēng)口氣，卻不知道這...

教育不是懲罰是感化（深度好文）

來(lái)自不系之舟yysong2016-5-15 教育 > 小學(xué)教育

人固有的思維模式就是：“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大偷金，肯定是輕者講道理、嚴(yán)肅批評(píng)，重者打罵。忽略了一個(gè)前提，他還是一個(gè)心智不健全的孩子。董醫(yī)生的高明之處，在我看來(lái)：1.反思自己，妙在教育是發(fā)現(xiàn)；2.孩子因此有了零花錢(qián)，可以買(mǎi)自己喜歡的玩具。妙在教育是滿足、是鼓勵(lì)...

“表?yè)P(yáng)” 與 “鼓勵(lì)”的差別有多大

來(lái)自黑月黑月2015-1-27 教育 > 小學(xué)教育

“表?yè)P(yáng)” 與 “鼓勵(lì)”的差別有多大我們常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，或認(rèn)為這二者都是激勵(lì)人積極向上不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力、心靈雞湯，或認(rèn)為員工不可慣壞了，就得打著罵著逼著進(jìn)步。斯坦福大學(xué)的測(cè)試結(jié)果令人震驚，“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”的結(jié)果大相徑庭!區(qū)分好二者非常關(guān)鍵。...

你和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，決定了孩子的智商和情商

來(lái)自可可西里說(shuō)2018-6-20 教育 > 小學(xué)教育

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中美教育最全對(duì)比，從未如此驚心�。ㄏ拢�

來(lái)自美國(guó)童子軍BSA2015-5-11 教育 > 小學(xué)教育

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教育不是懲罰是感化（深度好文）

來(lái)自不系之舟yysong2016-5-15 教育 > 中學(xué)教育

人固有的思維模式就是：“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大偷金，肯定是輕者講道理、嚴(yán)肅批評(píng)，重者打罵。忽略了一個(gè)前提，他還是一個(gè)心智不健全的孩子。董醫(yī)生的高明之處，在我看來(lái)：1.反思自己，妙在教育是發(fā)現(xiàn)；2.孩子因此有了零花錢(qián)，可以買(mǎi)自己喜歡的玩具。妙在教育是滿足、是鼓勵(lì)...

家長(zhǎng)簽字有學(xué)問(wèn)，不是簽上大名完事，用心媽咪是這樣簽字鼓勵(lì)孩子

來(lái)自花花也愛(ài)花2015-1-12 教育 > 小學(xué)教育

家長(zhǎng)簽字，相信老師，家長(zhǎng)，學(xué)生都不陌生，不論是作業(yè)，還是考試卷，或多或少都要有簽字的，這個(gè)簽字可不止是寫(xiě)上家長(zhǎng)的名字就OK了，您的簽字態(tài)度，直接導(dǎo)致了孩子想不想讓您簽字，或者瞞著您自己就把字簽了，又或者樂(lè)意讓您簽字得到你的鼓勵(lì)。lz找來(lái)這篇文章，想和大家交流交流，家...

鼓勵(lì)

幼兒園小班階段小提琴學(xué)生的我對(duì)教育的感想

家庭教育的三個(gè)層次

為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)都那么自信？（下）

培養(yǎng)1-3歲寶寶獨(dú)立意識(shí)的幾個(gè)要點(diǎn)

孩子積極向上的態(tài)度培養(yǎng)在生活，取決于家長(zhǎng)的態(tài)度

自己的山頂需要自己去爬

請(qǐng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)幸福的普通人

教育不是懲罰是感化（深度好文）

推薦一本好書(shū)《基于人生結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教育》

家庭教育困惑六：孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？

請(qǐng)?jiān)诤⒆邮〉臅r(shí)候給他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)！

教育不是懲罰是感化（深度好文）

“表?yè)P(yáng)” 與 “鼓勵(lì)”的差別有多大

你和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，決定了孩子的智商和情商

中美教育最全對(duì)比，從未如此驚心�。ㄏ拢�

教育不是懲罰是感化（深度好文）

家長(zhǎng)簽字有學(xué)問(wèn)，不是簽上大名完事，用心媽咪是這樣簽字鼓勵(lì)孩子

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