你沒法把今天的溫度加在昨天的上面，好等明天積成個和暖的春日。但我們可以在這寒冷的冬日，將收藏了一年的書中甘甜同伙伴們一起分享！
2020年12月7日，華東師范大學附屬杭州學校的閱讀嘉年華活動拉開帷幕，活動以各年級主題閱讀課程內容為基點，搭建閱讀平臺，通過多形式閱讀活動，展示閱讀成果，鍛煉學生語言表達、邏輯思維的能力，在學生心中種下愛閱讀、享閱讀、會閱讀的種子。
一、一年級：“愛的寶藏盒”
“愛的寶藏盒”分為個人賽和團體賽。孩子們通過想象設計繪本封面，并且以課堂匯報的形式向伙伴介紹自己的繪本故事，既提高了孩子們的藝術表現(xiàn)力，又鍛煉了語言表達能力。
（個人賽）
（團隊賽）
團體賽時分小組合作，制作實體繪本，以演或講為主要形式，進行“我是小小故事王”繪本匯報。完稿的作品以長卷、粘貼等形式，放至“愛的魔法盒”中，并收錄至有福圖書館云圖書館中，以此激勵孩子們樂于創(chuàng)作的熱情。最后經過激烈的角逐，投票選出最佳小組推至學部進行展演，讓我們趕緊到現(xiàn)場一睹為快吧！
來先欣賞精彩的繪本吧！
展演現(xiàn)場
12月23日，同學們的繪本故事從書中搬到舞臺來啦，盛大的展演簡直嗨爆全場！
《愛護野生動物》——101班
同學們，你們知道嗎？除了可愛的小貓咪，親切的小狗……我們的大自然中還生活著野生動物呢！讓我們一起來聽它們的故事吧！
（101）
《我愛你小狗地那》——102班
一只可愛的小狗地那與自己的小主人之間發(fā)生什么有趣故事呢？來看看吧！
（102）
《最大的蘿卜》——103班
在動物森林里，突然出現(xiàn)了一個最大的蘿卜，一群可愛的小動物們趕來了，接下去，會發(fā)生什么故事呢？
（103）
《兔子媽媽生病》——104班
說起媽媽，大家都會覺得，媽媽真的很棒！媽媽像個無能不能的小超人！可是超人媽媽也有生病的時候，這時，我們該怎么辦呢？
（104）
《小斑馬杰克》——105班
“嘩啦啦，下雨啦，我是快樂的小斑馬。啦啦啦，上路了......”小斑馬杰克，不光長得漂亮，還非�？鞓�，你問它為什么快樂？那是因為……讓我們一起來聽聽吧！
（105）
《我和流浪貓》——106班
小朋友們，你們敢信嗎！106班的小朋友居然和一群流浪貓成了好朋友！你知道這是為什么嗎？
（106）
《小恐龍找媽媽》——107班
恐龍是很多同學的最愛，接下來的故事主人公就是一只恐龍，它叫多多，在一次地震后和家人失散了，最后能不能團聚呢？
（107）
二、二年級：“友誼地久天長”
如果一年級愛的魔法讓我們感受到各種愛的溫暖，二年級的孩子則把朋友之間的愛演繹得淋漓盡致。友誼是一種最純粹、浪漫、動人的情感，這學期二年級的主題閱讀圍繞著“友誼地久天長”這個大主題展開，在閱讀嘉年華的展示中，我們設置了“和你在一起”——詩歌創(chuàng)作比賽和“友誼飛歌“——詩歌朗誦比賽兩個特色活動。同學們從書中了解友誼的真諦，思考友誼的含義，繼而自己創(chuàng)作并朗誦友誼詩，演繹朋友間的美好情感。
友誼就像冬日的暖陽，剛好，你我都在這里，共捧一顆冰心，誦讀美文，演繹友誼，享受著朋友帶來的溫暖。
（一）“和你在一起”——詩歌創(chuàng)作比賽
筆尖流轉，字跡稚嫩，但真情不減。只因和你在一起，我的朋友。如果可以，我愿和你一起走進詩文，共同吟誦友誼之歌。
（二）“友誼飛歌”——詩歌朗誦比賽
初選現(xiàn)場大比拼
經過班級間的朗誦比拼，每個班級優(yōu)秀的作品都將參加年級的主題朗誦比賽。他們的表現(xiàn)到底怎么樣呢？讓我們一睹為快吧！
《送別》——201班
《友誼地久天長》——202班
《友誼》——203班
《常常想起的朋友》——204班
《一首詩的友誼》——205班
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——206班
友情，是相互給予的美好，無論是朋友間的相送還是好友間的思念，友誼都會不期然的來到我們身邊，它像一杯清香的茶，只待我們細細品味，收獲甜香。
三、三年級：“童趣生活”
二年級同學們用朗誦和歌聲，贊濃濃友情，三年級同學則以舞臺情景劇的方式，致敬經典童話故事和寓言故事，演成長之趣
《綠野仙蹤》——301班
301班選擇表演我們最為我們熟知的故事《綠野仙蹤》，在服裝、道具、燈光、音樂的完美配合下，演技過硬的小演員們獲得觀眾的一致好評。故事主要講了多蘿西被龍卷風刮到陌生的國度，在回家的路途上結交了許多伙伴，包括膽小的獅子、無腦的稻草人和缺心得鐵皮人，他們多次歷險，終于實現(xiàn)了各自心愿。這個故事告訴我們要待人友善，勇敢生活，珍惜朋友。
《勤勞女孩與懶惰女孩》——302班
《勤勞女孩和懶惰女孩》是一個匈牙利民間故事，302班將這個經典故事搬到舞臺上，小演員們抓住了角色的特征，演得活靈活現(xiàn)，個個堪稱影帝，贏得了觀眾的熱烈喝彩。
故事主要講述一個農夫的女兒不忍折磨想跳井尋死卻意外發(fā)現(xiàn)了井中世界，她通過勤勞的雙手獲得很多金幣。而懶惰的繼母親女兒聽聞也跳下井，卻只得到一桶發(fā)霉的泥。貪財?shù)睦^母見財眼開，慢慢開始寵愛小女兒了。這個故事告訴我們要勤勞，不要懶惰，回報要靠自己的付出。
《圣母的女兒》——303班
303班同學們把《圣母的女兒》改編成了舞臺劇，有創(chuàng)意有思考，同學們充滿張力的表演，在場觀眾無一不被吸引。故事主要講到，圣母的女兒因為不聽話和不承認錯誤而受到了懲罰，成為一個啞巴王后。國王為了使懲罰消失，一直勸說希王后承認錯誤。最后錯誤承認了，懲罰也自動消失了。這個故事告訴我們，犯了錯，要主動承認錯誤，不要試圖撒謊。
《晴天有時下玄武》——304班
根據(jù)日本作家矢玉四郎的《晴天有時下豬》一書，304班創(chuàng)作了情景劇《晴天有時下玄武》，他們的靈感來源于班級小隊的名稱——玄武組。故事主要講了一個叫則安的孩子愛寫日記，可荒誕的日記內容總會變成現(xiàn)實，他以為是媽媽偷看了日記，并把日記內容演給他看。可是后來他發(fā)現(xiàn)日記內容變成現(xiàn)實并不是媽媽演的，而是真實地發(fā)生了。
這故事告訴大家，請試著大膽想象，讓生活變得有意思，也許某一天想象的事情就會成真。劇本內容貼近學生日常生活，逗趣語言能引起同齡人的共鳴。
四、四五年級：“遠古的呼喚”
舌戰(zhàn)群雄，誰"語"爭鋒
宙斯是否應該懲罰普羅米修斯？普羅米修斯應不應該盜取火種？愚公移山值不值？夸父是否應該逐日？……
一個個問題在本學期以“神話”為主題的主題閱讀課上出現(xiàn)了。因此，在首屆閱讀嘉年華系列活動中，四五年級開展了以“遠古的呼喚”為主題的神話主題辯論賽。
賽前準備 全身投入
在賽前準備階段，同學們通過自主搜集資料、觀看辯論賽視頻等方式了解了什么是辯論賽，辯論賽的流程以及如何準備辯論賽。
辯題由同學們討論并投票決定。為開拓辯手們的思維領域、鍛煉其臨場反應能力，他們通過生生辯論、師生辯論、互換辯方觀點等形式，進一步挖掘辯題內涵，在更加客觀理性的基礎上拓展論據(jù)范圍，極大地拓寬了知識面，提升了思辨能力。
班級辯論 激烈角逐
辯論預賽由各班級組織在我校圖書館里進行，比賽結束后根據(jù)預賽結果會從每個班選出班級最佳辯手參加決賽。參賽辯手展開激烈的角逐，快讓我們一起來看看激動人心的辯論現(xiàn)場吧！
年級決賽 唇槍舌戰(zhàn)
辯論決賽共有四個環(huán)節(jié)，分別是立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞。雙方辯手唇槍舌戰(zhàn)，思想的火花不斷碰撞。他們旁征博引，思維敏捷，縝密的推理和出色的辯論贏得觀眾們陣陣掌聲。
“既然要談到神話的傳承，就讓我們來看看從遠古至今，這漫漫歷史長河，從夏、商、周，到秦、漢，再到唐宋元明清，直到民國、當代，眾多的詩詞、小說、散文、甚至電影，難道不都在以各種方式實現(xiàn)神話的傳承？”
“開拓進取，敢于面對困難，發(fā)揮主觀能動性去改造自然的精神再當代也是極為重要。你們是否認可？我相信你們肯定知道這個道理，將來我們還會學習它，傳承它。這是什么？這就是神話故事的精髓，也就是神話故事原汁原味的核心。
“你認為的原汁原味又是怎樣的呢？是按照《淮南子》、《山海經》，還是《楚辭》、《列子》？其實在將口耳相傳的故事記錄下來的過程中，已經出現(xiàn)了不同的版本啊。所以在神話傳承的過程當中，加入那時候的人的理解進行“編新”，是必然的，就是為了更好地傳承啊。再說，不改一改怎么有新的色彩呢？這樣又怎能進步呢？時代怎么發(fā)展呢？”
慷慨陳詞抒己論，唇槍舌戰(zhàn)決弈時。閱讀嘉年華系列活動為同學們開啟了一場文化的盛宴，獲得了全校師生和社會同行的廣泛關注和好評。學校旨在通過閱讀嘉年華系列活動培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文底蘊和科學精神，讓學生們從實踐中學習，在活動中成長，拓展創(chuàng)新思維，發(fā)揚團隊精神，收獲成長一課，做會思考、會表達、有傾聽、有交流的新時代好少年。
春天里，我們一起讀書；冬日，我們一起共享書的甘甜。這一年，我們在書籍中放肆大笑，盡情哭泣；我們在閱讀中，尋找愛，尋找光我們插上閱讀的翅膀在知識的海洋中自由徜徉。這一年，時光磕磕絆絆，幸有書籍陪伴，我們挖掘愛的寶藏，共祝友誼地久天長，收獲童趣成長。走過四季，愿書香常伴小花生，讓閱讀之光點亮心燈，照亮未來！
未完待續(xù)
后續(xù)還有親親影院、萌娃趕書集，以及初中閱讀嘉年華，敬請期待！
