幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

繼續(xù)

謝謝樓主的分享！樓主孩子已經(jīng)是一名小學(xué)生了嗎

大班啊。現(xiàn)在是小學(xué)生就不開(kāi)這個(gè)會(huì)了

這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)還挺干貨的

沒(méi)有太多場(chǎng)面話

這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上過(guò)后心里就有點(diǎn)底了吧

恩，以前都是霧里看花。現(xiàn)在直接了當(dāng)，鐺，馬上就壓力山大了。娃一直放養(yǎng)，閱讀習(xí)慣不好，糾正培訓(xùn)好習(xí)慣，還挺費(fèi)勁的。尤其下班晚回家，更是沒(méi)時(shí)間糾正

習(xí)慣這種事情也不是一天兩天能培養(yǎng)好的，耐心點(diǎn)

家長(zhǎng)壓力太大的話對(duì)孩子也有影響的

這種家長(zhǎng)會(huì)才叫家長(zhǎng)會(huì)

樓主孩子是要升這個(gè)學(xué)校嗎

不是。是大成的老師來(lái)上學(xué)的幼兒園分享的入學(xué)準(zhǔn)備講座

是的，大家都忙，直奔主題比較好

第一張圖里面那個(gè)困惑有解答嗎

真的是，每次參加什么會(huì)議啥的，講話一小時(shí)正事兩分鐘，真的超級(jí)煩

這一波分享不錯(cuò)的

有簡(jiǎn)單回答。數(shù)學(xué)這個(gè)，說(shuō)珠心算沒(méi)必要學(xué)，教法和小學(xué)的教法不同。小朋友會(huì)有一種算法到另一種算法的轉(zhuǎn)換，需要適應(yīng)過(guò)程。

當(dāng)然，學(xué)也不反對(duì)，多一種思維模式。

幼小銜接班，根據(jù)自己情況定。肯定不是扔培訓(xùn)班完事。

需要陪伴，需要心里構(gòu)建，需要引導(dǎo)到小學(xué)去熟悉了解。小學(xué)是可以憑市民卡進(jìn)去的，可以按老師后面ppt的方法帶去融入。不要完成心理負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)是要養(yǎng)成好的習(xí)慣和自理能力。具體的去，方位感，前后左右，上面下面，東西南北。等等

識(shí)字量要300。暑假前適當(dāng)培養(yǎng)專注力。午睡時(shí)間減少。

感覺(jué)重點(diǎn)還是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，知書(shū)達(dá)理，有規(guī)則意識(shí)。

大概就這些了，現(xiàn)在孩子都是小皇帝慣了。不能太自我，衣食住行都是。老師舉例都是小霸王行為最受不了。去吃飯，人人都是一塊大排，他非要2塊。并且沒(méi)有理由，不給，就撒潑打滾。

反正就是做一個(gè)知書(shū)達(dá)理，有禮貌，有愛(ài)心，有規(guī)則意識(shí)的孩子，比認(rèn)字多100個(gè)重要。

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作為一個(gè)一年級(jí)新生家長(zhǎng)，告訴你幼小銜接還是有必要，因?yàn)閷W(xué)拼音是一個(gè)必須會(huì)拍桌子怒吼的過(guò)程，甚至嚴(yán)重懷疑自己孩子的智商，前面不學(xué)也可以，（我們小學(xué)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)就說(shuō)都學(xué)了吧，你們白學(xué)了我們老師會(huì)教的！贏得一陣掌聲）但是后來(lái)家長(zhǎng)群里交流發(fā)現(xiàn)：都學(xué)得會(huì)，不用擔(dān)心老師教得太快，無(wú)非以前就吼過(guò)裝過(guò)支架的人現(xiàn)在輕松些，沒(méi)學(xué)過(guò)的就是現(xiàn)在吼現(xiàn)在裝支架現(xiàn)在懷疑孩子智商我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)過(guò)程還是提前點(diǎn)兒好

要上

一，4.點(diǎn)里放大到3倍（實(shí)際最好的量），數(shù)學(xué)大班這些學(xué)學(xué)的一年級(jí)夠了

有同事小孩就是1年級(jí)，確實(shí)，尤其男孩子，專注力低又皮的小孩子，很累人

1000個(gè)字，我們現(xiàn)在確實(shí)壓力大。有良好閱讀習(xí)慣的鄰居家孩子，識(shí)字量就不愁了。中班，自己可以自主閱讀了

有條件還是去上下幼小銜接吧！開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師問(wèn)家長(zhǎng)說(shuō)有沒(méi)有人沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的。就我一個(gè)人舉手，有沒(méi)有心碎的感覺(jué)