相較之下，涉及部隊(duì)傳言的老虎團(tuán)政委的采訪談話說(shuō)他們進(jìn)行了內(nèi)部徹查，也將配合繼續(xù)調(diào)查，這個(gè)發(fā)言也一樣官方，但至少能讓人看到處理態(tài)度和決心，讓人感受到一絲溫暖與力量。
我想起我為仔仔挑幼兒園時(shí)的情景，那時(shí)的我也是超級(jí)沒(méi)有安全感，整天提心吊膽的，總害怕他會(huì)遇到變態(tài)的老師，總是擔(dān)心他會(huì)在我看不見(jiàn)的地方被老師暴力對(duì)待，遭受傷害，所以總想給他挑個(gè)好的幼兒園來(lái)提升我的安全感。
當(dāng)把目光拉回到自己身上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想象的那么無(wú)助。我有能力保護(hù)我的孩子，我可以用實(shí)際行動(dòng)讓他知道，爸爸媽媽有力量保護(hù)他，不管他在外面遭受什么，回到家，他都能感受到充分的支持與溫暖。
黑暗固然存在，危險(xiǎn)可能就潛伏在我們身邊，我不能呵護(hù)孩子一輩子，但我可以讓他知道爸爸媽媽會(huì)保護(hù)他，教會(huì)他識(shí)別危險(xiǎn)，讓他知道壞人是怎樣的，如果遇到緊急情況他可以怎么做，萬(wàn)一在外面遭受了危險(xiǎn)他會(huì)得到我們?cè)鯓拥闹С帧?/div>
當(dāng)我們給予孩子足夠的支持時(shí)，即使孩子經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)傷，他也能最快的從傷痛中走出來(lái)。
所以，如果希望孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，父母首先要找到自己的力量，相信自己可以給孩子提供足夠的支持與保護(hù)。與孩子建立安全的連結(jié)，孩子才不會(huì)害怕來(lái)自外界的威脅。
當(dāng)然，父母總有保護(hù)不到孩子的時(shí)候，這時(shí)，讓孩子更有力量，自理能力更強(qiáng)，是更好的解決辦法。
昨天有一個(gè)媽媽給我的留言很值得深思，她分享自己的經(jīng)驗(yàn)是教孩子聽(tīng)話，教會(huì)孩子獨(dú)立能力和服從力。
這段留言看起來(lái)雖然讓人覺(jué)得辛酸，但增強(qiáng)孩子自己的能力確實(shí)能夠給孩子更好的保護(hù)。當(dāng)孩子能獨(dú)立把自己照顧好時(shí)，他所面臨的危險(xiǎn)就會(huì)小得多。
除此以外，我們還要多與孩子溝通，通過(guò)游戲、角色扮演等方式了解孩子的日常，知道孩子在我們照顧不到的時(shí)候發(fā)生了什么。
平常，我們要教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)的方法，用動(dòng)畫(huà)片、游戲、故事、互動(dòng)問(wèn)答等孩子容易記住的方法讓孩子懂得哪些狀況是危險(xiǎn)的，遇到危險(xiǎn)后他可以怎么辦。
昨天有媽媽留言問(wèn)我：如果孩子回來(lái)說(shuō)學(xué)校某個(gè)老師觸摸了自己的身體要怎么辦？
首先，不管發(fā)生了什么，爸爸媽媽一定要選擇相信孩子。孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地撒謊，如果孩子突然這么問(wèn)，那么基本可以確定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，這時(shí)可以用玩偶或游戲進(jìn)行角色扮演，讓孩子詳細(xì)說(shuō)一下老師是怎么觸摸自己的，摸了哪里，當(dāng)時(shí)的具體情況是怎樣的，有哪些老師或孩子在場(chǎng)。
即使沒(méi)有證據(jù)，也一定要重視孩子的話。如果孩子幼兒園有熟悉的小伙伴，可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友看到的狀況。如果只有孩子單獨(dú)遭遇危險(xiǎn)，沒(méi)有監(jiān)控又沒(méi)有證據(jù)，那么寧愿相信孩子。寧愿給孩子停學(xué)、轉(zhuǎn)幼兒園，也不要再把孩子送去面對(duì)危險(xiǎn)。
最關(guān)鍵的，是讓孩子知道自己面臨的各種狀況，哪些是危險(xiǎn)的，自己應(yīng)該怎么做。
最近網(wǎng)上瘋傳的美國(guó)防性侵動(dòng)畫(huà)短片里面的方法大家就可以學(xué)習(xí)借鑒。這部動(dòng)畫(huà)片很淺顯易懂，用老師教學(xué)生的方法進(jìn)行演示。老師先問(wèn)孩子們壞人是什么樣的。孩子們的回答基本就是我們平常給他們描述的壞人的樣子：
但是老師告訴他們：壞人看起來(lái)并不壞，他們也有可能是看起來(lái)很和藹，面帶微笑或者很酷，他們甚至在口袋里藏著美味的糖果。
也就是說(shuō)，壞人并不會(huì)把“壞人”兩個(gè)字刻在臉上。
接著老師詳細(xì)向孩子們講述了男孩女孩哪些地方是隱私
然后特別詳細(xì)地為孩子講述了哪些情況是危險(xiǎn)的。因?yàn)檎Z(yǔ)言淺顯，孩子輕輕松松的就能夠理解。
比如，當(dāng)有人看你的隱私部位，或者讓你看其他人的隱私部位，這就叫做“視覺(jué)警報(bào)。”
如果有人談?wù)撍矫懿课唬@就叫做“言語(yǔ)警報(bào)。”
如果有人觸碰隱私部位，或者叫你觸碰他們的隱私部位，這就叫做“觸碰警報(bào)。”
老師也特別說(shuō)明了爸爸媽媽可以看隱私部位，談?wù)摶蚴怯|碰隱私部位，但是也只是在他們需要幫忙清洗隱私部位或者隱私部位受傷的時(shí)候。
在父母允許的情況下，其他人也可以，比如保姆幫助洗澡
老師接著又說(shuō)了什么是獨(dú)處警報(bào)：壞人只有在你獨(dú)自一人的時(shí)候才能傷害你，倘若與陌生人單獨(dú)待在一起，這就是“獨(dú)處警報(bào)。”
如果有人擁抱，背或者親吻你，這就是“約束警報(bào)。”
老師也特別回答了孩子問(wèn)及跟自己的姑媽擁抱，屬不屬于約束警報(bào)的問(wèn)題，老師建議家長(zhǎng)與孩子一起制作一個(gè)“愛(ài)心圈”，只有在這個(gè)圈子里的人，才是可以擁抱和疼愛(ài)孩子的人。
這些解釋是不是又淺顯又實(shí)用，孩子也能更快了解狀況，分清差異。
為了幫助孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)，老師又問(wèn)了孩子一些與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，比如：在媽媽的陪伴下醫(yī)生能不能檢查孩子的隱私部位？
如果一個(gè)男人觸碰一個(gè)女孩的胸脯，可以嗎？
如果一個(gè)女人對(duì)女孩說(shuō)“漂亮的乳房”，可以嗎？
這些問(wèn)題都是很好啟迪孩子的，大家可以學(xué)以致用。
而老師最后一段話特別耐人尋味。孩子問(wèn)為什么有人要強(qiáng)行背自己？
老師說(shuō)：因?yàn)橛行┤松『痛嗳醯男睦�，他們喜歡傷害別人�？墒聦�(shí)是，他們真的很害怕。如果你們不喜歡他們觸碰你的方式，你們必須說(shuō)不。
讓孩子照顧好自己
說(shuō)不永遠(yuǎn)不會(huì)太遲
讓孩子勇敢地告訴自己的爸爸媽媽。
如果孩子還小，大家可以記住這些方法，陪孩子玩游戲，做游戲扮演，讓他記住這些知識(shí)。同時(shí)還可以對(duì)這些方法進(jìn)行擴(kuò)展，教孩子知道其他相關(guān)安全問(wèn)題的解決辦法。
如果傷害已經(jīng)發(fā)生，那么父母一定要牢記，要幫助孩子撫平創(chuàng)傷，避免二次傷害。讓孩子免于遭受周?chē)悩拥哪抗猓磉叺淖h論。
不管他們?cè)趺礃�，父母都要用足夠的�?ài)和包容，接納他們的創(chuàng)傷。傷口的修復(fù)是需要時(shí)間的，不管孩子出現(xiàn)什么樣的表現(xiàn)，父母都要給予足夠的愛(ài)和陪伴。
最后，要讓孩子知道，他們是無(wú)辜的受害人，不是他們不好導(dǎo)致了這些危險(xiǎn)，而是壞人太壞。當(dāng)然父母也不要自責(zé)，認(rèn)為是自己的錯(cuò)導(dǎo)致孩子受傷。
所有的創(chuàng)傷都會(huì)過(guò)去，不管經(jīng)歷什么樣的風(fēng)雨，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，用自己的強(qiáng)大為孩子遮風(fēng)擋雨，抵御風(fēng)寒。
父母的支持和愛(ài)是孩子最溫暖、堅(jiān)強(qiáng)的力量來(lái)源。
來(lái)源：60分媽媽月華
