“我之前去法國研修，專門去看過梵高曾經(jīng)居住的地方，是一個看來很壓抑的閣樓，在這樣艱難的環(huán)境里，他依然保持對繪畫的熱愛和追求。
他畫的星空，流轉的筆觸、動感的線條與靜謐的夜，讓人豁然與平靜。”
陳老師感慨，低頭洗衣拖地就是生活，是日常，每次感到累了困頓了，抬頭看看梵高的星空，就像看到詩和遠方。
“每一個人生活里也許都有過艱難狼狽的時刻，這樣的畫能給人以力量和堅持的勇氣。”
雖然馬賽克添得很費勁，也有些不專業(yè)，但陳老師很有成就感。而之所以選馬賽克的材質，一是材質本身很牢固相對久遠，可以定格時光；二是童年陳老師老家的房子外墻也貼了馬賽克，算是一種情感的聯(lián)結和對故鄉(xiāng)的念想。
“我喜歡留痕。”陳老師的外婆故去后，她收藏了一只外婆用了一輩子的鹽缸，土黃色的、粗糙的、泛著時光的漣漪。
洗衣池上的星空 陳老師供圖
這次拼梵高墻，她特地在墻面右下角，嵌入了搬入新家的時間，“希望多年后回看，兒子會說，哦，這是媽媽當年用一塊塊碎碎的馬賽克拼成的畫。”
曾給一個學生墻繪恐龍，
帶去許多快樂
陳老師在家里做藝術手工不是第一次，她以前在客廳給兒子畫過閱讀角墻繪，是浩瀚的宇宙星空背景。
前幾年，她還給自己的學生家里畫過恐龍。
給學生家畫的恐龍 陳老師供圖
那是一個男孩子，是恐龍的真愛粉，陳老師觀察過，假如美術課上畫春天，他會畫恐龍在春天里玩耍的場景，不管是什么主題，他都照樣會畫入恐龍。
給學生家畫的恐龍 陳老師供圖
孩子媽媽也看在眼里，為了讓孩子快樂，專門找到陳老師，希望給他們的新家里也畫上恐龍。
給學生家畫的恐龍 陳老師供圖
“
那是我?guī)Я?年的班級，氛圍很好，為了滿足恐龍粉的愿望，我就答應了，在他們新家里墻繪了3只恐龍，孩子看到非常開心。后來，男孩子一家去了國外生活。有一次回杭州見了見，男孩子已經(jīng)是個帥帥的大小伙子了。”
給學生家畫的恐龍 陳老師供圖
職業(yè)就是愛好很幸福，
一直追求生活的美學
陳老師說，自己的愛好、專業(yè)和職業(yè)能夠吻合，是件很幸福的事。
她熱愛藝術和旅行，這兩樣又滋養(yǎng)了她的美術教學。
教學近二十年，雖然教材的每一課都再熟悉不過，但陳老師從不照本宣科。
“三年級上冊美術第一課叫《我駕神州游太空》，我就把今年暑假帶兒子去看酒泉衛(wèi)星發(fā)射的照片、視頻放到教學課件里，孩子們都叫‘哇塞’，衛(wèi)星騰空的瞬間，真的讓我熱淚盈眶，我希望把這種感受和感動放到課堂里來。四年級美術有一課講敦煌壁畫，我也把自己實地探訪敦煌的旅行素材放給孩子們看，希望他們能感同身受。”
陳老師旅行還有個愛好，遠到法國澳大利亞，近到安徽江西，但凡野外偶遇好看的小石頭，她會撿回家作為筆擱、鎮(zhèn)紙或小擺件，賦予新的意義。
在杭州搬過幾次家，看過的書不會丟，兒子小時候的小桌小椅也不會丟，凡是帶著回憶的物件，就連她1990年讀小學時的北京亞運會紀念章熊貓盼盼，都還保留完好。
“我喜歡質樸的東西，老物件舊時光，都帶有歲月與情感的記憶，這也是我追求的生活美學。”
來源：潮新聞
