學數(shù)學時對幾何題束手無策，學物理時，對力的方向倍感困惑，學化學時覺得分子結(jié)構(gòu)比天書還“抽象”……以上這些“癥狀”你家娃中了幾條？
近日，上海兒童醫(yī)學中心心理衛(wèi)生團隊與上海交通大學心理學院聯(lián)合設立了“空間與數(shù)學學習困難門診”，該門診于10月8日開放，每周二服務學習數(shù)學、物理、化學等感到困難的學生。
在官方預約掛號渠道查詢看到，該“空間與數(shù)學學習困難門診”系“特需門診”，掛號費316元（供參考），目前開放預約的三天均已約滿。
圖源：上海兒童醫(yī)學中心
據(jù)上海兒童醫(yī)學中心患者服務公眾號發(fā)布的“門診介紹”，研究顯示，空間認知能力與數(shù)學能力之間存在顯著關聯(lián)，尤其是在處理幾何問題時。數(shù)學學習困難的孩子常常難以理解圖形的空間關系。神經(jīng)影像學研究顯示，幾何問題上表現(xiàn)不佳的學生在大腦頂葉區(qū)域的活動較少，這一區(qū)域與空間處理能力密切相關。
空間知覺和想象能力不足帶來的困難會影響對算數(shù)、幾何、物理和化學的學習。而該能力受損則會使有些孩子難以在腦海中“看到”圖像，類似心理學中的“心盲癥（aphantasia）”。
基于此，上海兒童醫(yī)學中心心理衛(wèi)生團隊與上海交通大學心理學院聯(lián)合設立“空間與數(shù)學學習困難門診”，期望能準確評估和解決這些問題，幫助孩子提升空間思維與想象能力，改善學習障礙。
醫(yī)院提醒：不局限于18歲以下，成年人也會存在空間想象能力困難的問題。
圖源：上海兒童醫(yī)學中心患者服務公眾號
有家長表示：“很好奇這個怎么診斷、怎么治療？有藥吃嗎？吃了藥是不是就能學好數(shù)理化？”還有家長表示：“每個人的思維特點不同，各有長短板，難道有短板就要去看醫(yī)生嗎？如何界定孩子到底是不是‘病’了？”
中學數(shù)學高級教師、上海外國語大學嘉定外國語學校副校長張贈分享了他作為一線教育者的感受：“幾何部分的學習是學生普遍覺得較難的內(nèi)容�？磶缀巫C明題的過程如同看‘天書’，是因為學生無法理解幾何證明過程所蘊含的思維邏輯。而‘一學就會，一做就錯’反映的則是學生幾何直觀、空間觀念、抽象能力、模型觀念、應用意識等素養(yǎng)的薄弱。”
“對于一線的老師來說，評價孩子的核心素養(yǎng)更多還是以學生能否解題作為參考。如果借助醫(yī)學科學的精準分析，找到孩子空間觀念等核心素養(yǎng)薄弱的原因，并精準進行調(diào)整，對孩子的數(shù)學學習，乃至思維能力的提升都是有極大好處的。”張贈說道。
另一位數(shù)學教師則持保留態(tài)度。在他看來，數(shù)學學習困難與疾病有著本質(zhì)的區(qū)別。疾病通常是由生理因素引起，可通過醫(yī)學檢查和治療手段來解決。但數(shù)學學不好往往是由于學習方法不當、學生缺乏興趣、教學質(zhì)量低等多種非生理因素所致。
他擔心，設立醫(yī)院數(shù)學學習門診，可能給學習存在困難的學生帶來心理壓力。一想到數(shù)學學不好就要去醫(yī)院，容易打擊他們的自信心。而且，這種做法可能會導致學生過度依賴外部的“治療”，而忽視了自身在學習中的主觀能動性。
網(wǎng)友評論
多地開設與學習困難有關的門診
值得一提的是，
此前也有多地醫(yī)院
設立與學習困難有關的門診。
據(jù)報道，首都兒科研究所的“學習困難門診”自2022年5月開設以來，每年接診8000余名患者。門診旨在通過多方面檢查評估，尋找造成孩子學習困難的原因、排查影響學習表現(xiàn)的疾病，針對注意缺陷多動障礙和學習障礙等進行診斷評估、干預指導、家長教育及藥物治療綜合干預。
北京兒童醫(yī)院開設有“拒絕上學門診”。
圖源：天津交通廣播
南京市兒童醫(yī)院也設立了“學習困難門診”，該門診的專家吳丹丹介紹：“每到開學前后，部分孩子會表現(xiàn)出對開學的不適應，家長可以針對性地采取一些措施，幫助孩子緩解癥狀。”
據(jù)悉，新學期開學前，為了讓孩子調(diào)整學習狀態(tài)迎接新學期，“學習困難門診”往往會迎來就診高峰。
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來源：廣州日報、上海教育、九派新聞、上海兒童醫(yī)學中心、人民網(wǎng)、江蘇新聞廣播、網(wǎng)友評論等
