在原來(lái)沒(méi)有鎖區(qū)的時(shí)候，民辦公辦會(huì)有一定的差距，假如公辦得50分，民辦得90分。現(xiàn)在鎖區(qū)了，很多人以為公辦崛起，民辦得下滑嚴(yán)重。在我看來(lái)，還是有差距，只不過(guò)沒(méi)有以前那么大而已。以后公辦得60分，民辦得80分。依舊有差距。
防止大家說(shuō)屁股決定腦袋，先聲明，我自家娃也在公辦學(xué)校。下面是民辦贏的理由：
1，選學(xué)生�，F(xiàn)在鎖區(qū)，就算1:1吧。
2，選家長(zhǎng)。民辦學(xué)校，你感覺(jué)在選學(xué)生，其實(shí)很大的一部分在選家長(zhǎng)，什么樣的家長(zhǎng)他們最喜歡呢？
第一有學(xué)歷，第二有錢(qián)（能上民辦的一般太窮是不會(huì)的），第三有時(shí)間，第四教育觀念和學(xué)校一致愿意配合學(xué)校老師。
3，民辦學(xué)校有很多有學(xué)歷的家長(zhǎng)，他們輔導(dǎo)孩子相對(duì)學(xué)歷低的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，水平更高，更科學(xué)，作為學(xué)校學(xué)生整體家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，1：0,民辦贏。
4，民辦學(xué)校有更多更有錢(qián)的家長(zhǎng)，他們?nèi)绻约核讲粔蚧蛘邥r(shí)間不夠，可以有更多的錢(qián)來(lái)聘請(qǐng)家庭教師，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，無(wú)論是周末還是暑假寒假。作為學(xué)校整體的家長(zhǎng)對(duì)比，最后1：0,民辦贏。
5，時(shí)間方面，民辦學(xué)校有更多有時(shí)間的家長(zhǎng)，不用上班的全職媽媽，他們可以接送孩子回來(lái)就馬上輔導(dǎo)孩子學(xué)校布置的作業(yè)，幫助監(jiān)督敦促孩子復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課外內(nèi)容，參加課外班。也許公辦家長(zhǎng)要等下班回來(lái)，才能幫助孩子完成，于是民辦孩子整體學(xué)習(xí)時(shí)間上升，公辦整體學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)比不足，這里說(shuō)的是家庭學(xué)習(xí)教育方面。整體家庭來(lái)說(shuō)，最后1:0,民辦贏。
6，父母教育觀念，民辦學(xué)校家庭家長(zhǎng)教育觀念更好，更愿意配合老師，配合學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)，配合完成大量的作業(yè)，反而很多公辦學(xué)校家長(zhǎng)本身學(xué)歷觀念都相對(duì)落后，敷衍了事。做作業(yè)等布置太多就覺(jué)得麻煩壓力大，甚至投訴教育局，給孩子減負(fù)，不準(zhǔn)課外補(bǔ)課等。所以，整體父母教育觀念來(lái)說(shuō)，1:0,民辦贏。
7，學(xué)校壓力方面。公辦學(xué)校，只要不出安全事故，老師吃公家飯，學(xué)校升學(xué)壓力相對(duì)不大，老師的學(xué)生成績(jī)壓力相對(duì)不大，學(xué)校不愁沒(méi)學(xué)生，所以整體來(lái)說(shuō)，處于一種自然和諧的狀態(tài)。而民辦，講的是生意自負(fù)盈虧，講的是成績(jī)，拿成績(jī)說(shuō)話，拿成績(jī)來(lái)吸引家長(zhǎng)送孩子來(lái)讀書(shū)的，投資那么大如果成績(jī)差不能吸引家長(zhǎng)送孩子來(lái)，那不就要倒閉啦。所以，民辦學(xué)校對(duì)孩子的成績(jī)要求更高，于是，他們就會(huì)聘請(qǐng)更優(yōu)秀的老師，更優(yōu)秀的校長(zhǎng)，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍。在我老家，一民辦中學(xué)直接30萬(wàn)年薪挖角公辦重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀教師，兩年時(shí)間，此民辦成全市第一中學(xué)，全市學(xué)生以考上此民辦為榮。在這里，教師水平對(duì)比1：0民辦獲勝，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍對(duì)比1：0民辦獲勝。
以上決定成績(jī)高低的重要點(diǎn)，整體來(lái)說(shuō)，民辦7：1公辦，其他點(diǎn)暫時(shí)沒(méi)分析，通過(guò)科學(xué)細(xì)致的分析，民辦依舊吊打公辦。無(wú)論是家長(zhǎng)的學(xué)歷，財(cái)力，時(shí)間，教育觀念，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校老師的升學(xué)成績(jī)壓力，學(xué)校老師的教學(xué)水平，都比公辦要好，你還硬說(shuō)民辦要倒塌公辦要崛起，這不自欺欺人嗎！
這不就是種地嗎！原來(lái)不過(guò)是好種子被民辦都選走了，民辦家土地比我家肥沃，還有肥料農(nóng)藥水灌溉。我倆產(chǎn)量相處巨大�，F(xiàn)在總算不挑種子了，一人一半，但是啊民家土地依舊比我家肥沃，依舊有肥料農(nóng)藥水灌溉，最后，產(chǎn)量還是民辦家大呀。
種地講因果，學(xué)習(xí)也是講因果關(guān)系，特別是對(duì)于整體來(lái)說(shuō)，硬是把學(xué)習(xí)說(shuō)的那么玄幻，怕是小說(shuō)看太多了，上過(guò)重點(diǎn)中學(xué)的人都知道，除了學(xué)習(xí)氛圍教師水平，還有大量大量的補(bǔ)課，如周六周日只休息半天，大量的試卷，如一天做20張?jiān)嚲砟欠N，學(xué)習(xí)成績(jī)就是利用各種各樣的方法砸出來(lái)的。
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今天有空再來(lái)談?wù)�，然后正巧因�(yàn)槲壹矣袃晌挥H戚是普通小學(xué)的校長(zhǎng)，還有兩親戚一位小學(xué)老師，一位小學(xué)名師，所以在這方面交流的討論的也比較多�，F(xiàn)在僅僅喜歡區(qū)別，不談其他。
私立小學(xué)目標(biāo)明確，就是成績(jī)，具體的可操作空間也更大，我知道有些私立學(xué)校小學(xué)就分快慢班，快班就是實(shí)驗(yàn)班沖優(yōu)，而普通班慢班又針對(duì)性提升輔導(dǎo)，做到教學(xué)方式因地制宜，教學(xué)方法因人而異。如果不配合不滿意的家長(zhǎng)，也就是和學(xué)校教學(xué)理念有沖突，可以選擇轉(zhuǎn)校。教學(xué)也不按進(jìn)度來(lái)，小學(xué)六年的課文，有的五年學(xué)完，最后一年在沖優(yōu)，做試卷，爭(zhēng)取5年學(xué)習(xí)一年總結(jié)考試訓(xùn)練完成沖擊，初中也是一樣的道理。
而吃大鍋飯的教學(xué)方式，就是優(yōu)生差生都一起教，優(yōu)生聽(tīng)的感覺(jué)無(wú)聊，差生還沒(méi)聽(tīng)懂，考試能考幾個(gè)是幾個(gè)。為什么不能因人而異的教學(xué)，因?yàn)楸O(jiān)管，怕家長(zhǎng)投訴，感覺(jué)自己孩子被歧視等等。現(xiàn)在又搞禁止晚自習(xí)，我也不知道怎么說(shuō)才比較恰當(dāng)。
