搞快慢班很正常啊，誰讓你孩子20名，沒這個本事就別拖累別人么，每人智商資質(zhì)水平差距就很大，如果你孩子要學(xué)的，給他一對一家教，趕上去

不都是這樣操作的嗎？

還好吧。 快班會幫學(xué)校應(yīng)對一些公開競賽，為學(xué)校贏取榮譽。
本來就會進(jìn)行相對高強度的學(xué)習(xí)。

六年級四門課加起來總分還不到200分的，或者更低的。不要讀書的人也很多，一定要分在一個班里吃大鍋飯，總有人被拖死的。人各有志，想讀書的就讀，不想讀的就不讀，但物以類聚人以群分，都是老話了，為什么要為了所謂的公平，一定要捆在一起，說句難聽的，就算差生進(jìn)了快班，也沒有快班生的自律，照樣跟不上。

因材施教，不才是最合理的嗎，為啥要都整齊劃一

說實在說，我們也是六年級，班里有期中考數(shù)學(xué)10分的孩子，而且這個孩子是正常的沒有智商問題的，那說明什么問題呢，就是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，孩子班級風(fēng)氣很不好，我們現(xiàn)在都是自己家的娃自己管住，現(xiàn)在學(xué)校里是分快慢班，50%對半分，我是很支持的，這樣至少到了初中孩子班里都是要讀書的孩子，不怕孩子被帶壞啊。

其實上了快班也不一定以后不好，上了慢班難道以后就一定沒出息？
只是我們家長焦慮，怕自己的一個決定，導(dǎo)致孩子以后后悔一輩子。

應(yīng)該初一一進(jìn)去就分班，上城區(qū)不分班，都被那些不要學(xué)習(xí)的人拖死了

這里有一個問題，分快慢班是不是就對慢班的學(xué)生放棄了？我身邊也有做老師的朋友，慢班并不是說用不好的老師，而是用不同的教學(xué)方式應(yīng)對快慢班。當(dāng)然師資肯定是有傾斜的！但只要在合理的范圍之內(nèi)就好吧！

都一樣，我家也是小升初

其實每個初中都一樣，明里暗里分快慢班！只是方式各有不同，其實分層教育都老師和孩子都是一種解脫！到了高中都是憑實力進(jìn)競賽班，實驗班！

其實每個初中都一樣，明里暗里分快慢班！只是方式各有不同，其實分層教育都老師和孩子都是一種解脫！到了高中都是憑實力進(jìn)競賽班，實驗班！

感謝分享

我們小時候不是也分快慢班么

我要去重修九年義務(wù)教育了！

如果能合理也是不錯的，就怕忽視

贊同這種做法，教育不是搞一刀切！

看了樓主的說的，學(xué)校是在自習(xí)時間給重點班的補習(xí)，也就是并沒有侵占普通孩子上課時間，上課是一視同仁的。補習(xí)是加班行為，學(xué)校當(dāng)然有權(quán)安排。

學(xué)校有條件的話其實快慢班，叫做因材施教，什么樣的學(xué)生教什么樣的東西。只不過不管哪一方都不能帶有色眼鏡，不能以考試分?jǐn)?shù)來衡量孩子好還是壞，每個人都有每個人擅長的地方，也有不擅長的地方，有些人學(xué)習(xí)好但只擅長理論，有些人實際動手強，有些人交際牛逼。。。一般人其實都是這樣的，在一方面花的心思多，那這方面會更好一些，但另一方面就相對薄弱了。所以設(shè)置這種快慢班哈，重點班哈，我個人認(rèn)為如果能正確的來看待，拋開世俗的有色眼鏡，那是好的，叫做真正因材施教。但因為教育者也好，家長也好（好比樓主），孩子也好。。。大部分人在思想意識方面，都還是帶有色眼鏡的，不能正確看待這些事情，沒辦法，人性的弱點，所以國家可能也就只能設(shè)置規(guī)則來禁止。反觀而言，這也可以說是這個社會的悲哀，甚至是人類的悲哀，但作為動物本性來講，正�，F(xiàn)象。。。

我只能呵呵，如果今天樓主的孩子分到了快班，請問樓主還會來吐槽嗎？

那就讓你的孩子努力，去進(jìn)入快班。或者直接走出國這條路

及時調(diào)整好孩子心態(tài)即可。樓主放心吧，快班的學(xué)生到社會后多半混 得不如慢班的孩子

我覺得分班是好事啊……讀書后來的結(jié)果本來就是在篩選，孩子早點適應(yīng)有什么不好。如果前期沒有特別費功夫的話，現(xiàn)在正好是調(diào)整你們學(xué)習(xí)步調(diào)的契機(jī)，爭取進(jìn)入優(yōu)秀團(tuán)體啊。如果本身不是學(xué)習(xí)的料，作為家長不應(yīng)該提前給孩子謀出路嗎？難道真的要在中考成績出來，才知道孩子只能上職高，但是之前家庭完全沒有規(guī)劃才好嗎？

分層教學(xué)，也是無奈之下，生源差異性大

那我們學(xué)校這點好，不管好的差的都給補課，都是用著老師自己時間，只要你愿意參加，都給補

所謂公平，理論上應(yīng)該是老師對好學(xué)生差學(xué)生付出同等的心力和精力，而不是集中培養(yǎng)優(yōu)等生，也不是非得多花精力讓差生追上優(yōu)等生