今天老師一直在觀察晨晨寫作業(yè)的過程，一張數(shù)學(xué)試卷做了將近1個(gè)小時(shí)還沒完成，原因就在于他在學(xué)習(xí)的時(shí)候，依然是注意力很難長時(shí)間的保持集中，保持不了2分鐘就開始分散了，發(fā)呆，手亂動，在本子上隨意亂劃，要么注意力就在旁邊同伴身上，還不停的望著別人做各種小動作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在看他時(shí)，他趕緊低頭看試卷；其實(shí)從他慌亂的表情中可以看出，他意識到自己沒有集中注意。不過持續(xù)不了多久，他的眼睛又會不自覺的瞟來瞟去的，當(dāng)天再次發(fā)現(xiàn)老師看著他，就趕緊低頭看著卷子，再后來還會時(shí)不時(shí)的斜眼看看老師是不是在關(guān)注他，就好像和老師捉迷藏一樣。（這樣的行為有可能是孩子為了引起成人對他的關(guān)注）
老師抓住機(jī)會反復(fù)教他如何集中注意力，通過心理體驗(yàn)和行為干預(yù)來幫助他提高注意力及時(shí)常。老師說：“你在心里默默的讓自己堅(jiān)持一直看著卷子做題，盡量控制住自己，能控制多久你就保持多久，在控制不住的時(shí)候告訴老師”。這樣做的目的是，讓他自己反復(fù)體驗(yàn)集中注意力的心理感受，在感受的過程中不斷的學(xué)會控制自己，達(dá)到保持注意力的目的。另外還有行為干預(yù)：在做口算練習(xí)和練字的時(shí)候，老師輕輕叩擊桌面發(fā)出有節(jié)奏的聲響讓他聽到，大約敲擊5下寫一個(gè)答案，或者敲擊3下寫一個(gè)漢字，經(jīng)過一段時(shí)間的聯(lián)系，在做類似不需要長時(shí)間思考的作業(yè)時(shí)效果就會很明顯。
【趙老師教育心得】
1、孩子在沒有診斷有任何器質(zhì)性疾病的情況下，出現(xiàn)注意力不集中，注意力渙散等情況的，一般是由于年紀(jì)尚小，身體各個(gè)部位及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不夠完善的原因。隨著年齡不斷增長，上小學(xué)的孩子的注意力還是難以集中就需要外部的幫助和干預(yù)，特別是上了2年級（7-8周歲）以上孩子更要注意，因?yàn)殡S著年級升高，課業(yè)壓力、同伴交往及師生關(guān)系都要求孩子能有很好的注意力、上進(jìn)心和自我管理能力。
2、孩子控制不好自己的身體（如不集中注意）是有多方面因素，千萬不能單純的理解為孩子淘氣、調(diào)皮、搗亂、故意不聽話。因?yàn)楹⒆拥淖晕铱刂屏Ρ緛砭褪且稽c(diǎn)點(diǎn)通過練習(xí)和自我察覺來提高的，這是和年齡、生活環(huán)境、家庭教養(yǎng)方式、經(jīng)歷等成正相關(guān)的。一定要先搞清楚原因再下結(jié)論，否則可能會誤導(dǎo)孩子或過度的治療、開發(fā)、訓(xùn)練，最終耽誤孩子的最佳教育時(shí)機(jī)。
3、注意力訓(xùn)練有很多方法，可以自己上網(wǎng)搜索，還可以和趙老師探討交流。
（如有兒童注意力問題和案列需要幫助分析的，可以回帖或私信，不做醫(yī)學(xué)診斷，只做行為分析）
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