“家長們會不會、或者不太懂得陪孩子怎么去練琴，其實這是孩子學(xué)琴中的重要環(huán)節(jié)。”孩子學(xué)鋼琴完全可以成為孩子和家長之間的平衡點，由這個點能夠營造出孩子和父母相融合的良好氛圍，不光是簡單的鋼琴學(xué)習(xí)，也可能會有更多的引申意義。其實練習(xí)在孩子的心目中沒有難和容易之分，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)了，我們要做的是教孩子怎樣去適應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)過程。我總是這樣認(rèn)為的，“沒有學(xué)不會鋼琴的孩子，只有教不會他們的老師。”
初學(xué)琴的小孩子上鋼琴課，家長一定要陪。這會讓小孩子一開始就覺得練琴不是他一個人的事情，而是和媽媽共同的任務(wù)。我覺得媽媽甚至可以擺出這樣的姿態(tài)來：“媽媽也不懂，所以要跟你一起學(xué)。”上完課之后，要常常和孩子交流，問老師今天說了什么，你聽的懂嗎，媽媽這里聽的不是很明白，你能不能解釋給媽媽聽，這種互動，首先讓孩子感覺他是不孤單的，其次鼓勵了孩子學(xué)習(xí)的自信。
我小時候每堂鋼琴課，媽媽都是陪著的。不過她從不干涉老師的講課和我的彈奏，只是靜靜地坐在我身邊，而且后來越坐越遠。但哪怕她坐的再遠，我的安全感都非常充足，因為我知道，只要我需要，她隨時可見。
這是一條紀(jì)律：陪著上課的媽媽絕對不能發(fā)言！媽媽坐在旁邊，不是監(jiān)督，也不是助教，她的職責(zé)就只是在旁邊觀察，學(xué)習(xí)，記錄，或者是孩子出現(xiàn)某些老師不能解決的特殊情況的時候出手幫忙。一個好老師，是會在鋼琴譜上幫小孩子做一些注解的，媽媽只是輔助記錄。這個輔助記錄用于家長在本周內(nèi)陪同孩子練琴時需督促的要點。
從第一堂課起，媽媽就一定要輔助老師樹立尊嚴(yán)。老師的話，是在這上課的半小時或45分鐘內(nèi)一定要尊重的。老師布置的功課，也是一定要盡全力來完成的。在每一堂鋼琴課之間，家長最重要的任務(wù)無非是兩個：
一、幫助孩子記下老師對下一堂課的要求；
二、幫助孩子在一周內(nèi)順利完成老師的要求。
另一種常見的情況是孩子不聽話，家長在旁邊不能坐視，想要有所動作的時候，我的意見是讓家長出去。特別是家長想要教訓(xùn)孩子時，一定不能讓這種情況在課堂上發(fā)生。老師第一堂課之前就要問家長，你的性格是什么？你覺得你可以坐在這里不說話嗎？如果家長的性格比較暴躁的話，或者覺得自己可能忍不住發(fā)脾氣，那就最好請她在外面等，不要進課堂聽課。
至于說到了什么時候可以不陪孩子上課，我覺得這個可以視具體情況而定。如果孩子能夠獨立聽講，并且很理解老師所教的內(nèi)容，回來后也能按照老師的布置完成作業(yè)，對媽媽也沒有表現(xiàn)出特別的依賴，我覺得，這時候的媽媽是可以慢慢撤的。而在學(xué)了兩三年鋼琴以后，七八歲的孩子完全可以有一些時間讓他自己去上課。接他的時候，媽媽別忘記問他，今天老師跟你說了什么？今天哪個曲子彈得好？哪個彈的不好？今天學(xué)的最難的你覺得是什么？讓小孩子對這堂課有一個重新的回憶。這時候的媽媽，雖然不陪著上課，但卻仍然是老師最好的幫手。
