今天自習(xí)課的最后讓孩子們把錯(cuò)題改完再回家，觀察到楷楷的表情就有些不情愿，一條腿跪在板凳上，另一條腿斜放在旁邊，根本就沒有想坐下來繼續(xù)改錯(cuò)題的意思，后來在我的堅(jiān)持下他還是坐下來了，但老師給他輔導(dǎo)講解的時(shí)候答非所問，明明要填在上面括號里的數(shù)字，他偏偏寫在下面毫無關(guān)系的空白處，反復(fù)提醒他到底應(yīng)該填哪里？他卻糊里糊涂亂回答。還看到他手里拿著一塊橡皮不斷地?fù)�，橡皮都被摳出了一個(gè)坑，這些現(xiàn)象告訴表明他開始出現(xiàn)抗拒心理了，今天的輔導(dǎo)該結(jié)束了，如果不結(jié)束，往后的輔導(dǎo)都是無用功。
于是，老師平靜的問他：“是不是不想寫了，不想寫咱們就留到明天再改”？而他一語不發(fā)地呆坐著，我想，他這是在等待著媽媽發(fā)話：“好了，今天就不寫了，明天再改吧”！但我要感謝楷楷媽媽沒有那么快說出來，而是等我再次重復(fù)了：“不想寫就留在明天再改吧！”才發(fā)話了，這應(yīng)該是我們老師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理教育中尋求的最大的支持。
當(dāng)楷楷媽媽同意明天再改時(shí)，楷楷臉上立刻舒展開來，壓力瞬間減輕，平靜的收拾書包跟著媽媽回家了。我想，雖然今天沒有完成試卷的訂正工作，至少他幼小的心靈沒有受到壓力的威脅和強(qiáng)迫，而且我們尊重了他的選擇，從內(nèi)心給予他支持的力量。當(dāng)他明天放學(xué)回來，會很快獨(dú)立完成這些錯(cuò)題的訂正工作，或許都不需要老師在幫他講解了呢！這是孩子自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。這樣的方式既可以讓他少背負(fù)一些成人對他的不理解和強(qiáng)迫，又可以減輕他的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還培養(yǎng)了他的自主學(xué)習(xí)能力。所以，當(dāng)孩子不想做這件事的時(shí)候，不妨先放一放，等他想做的時(shí)候他會很快做完。就像是孩子的成長一樣，作為家長和老師們不要催促，指責(zé)，不要去揠苗助長，我們只需靜靜的陪著他成長，等待他慢慢長大-------
【趙老師教育心得】
1、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了以下情況，要給予關(guān)注和干預(yù)：注意力不集中，答非所問，身體歪斜坐不直，腿歪到一邊，腿翹到一邊，不停的抖腿，搖頭晃腦，手抱頭痛苦狀。
首先，小學(xué)低年齡階段出現(xiàn)這種情況的幾率比較大，因?yàn)樾『⒆舆�沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，且注意力容易分散，注意力集中時(shí)間也有限，所以容易出現(xiàn)這樣的情況。當(dāng)看到孩子是做出這樣的舉動(dòng)時(shí)，我們不要去啰啰嗦嗦數(shù)落孩子，不要說孩子這不好、那不好，更不要因?yàn)槟愕牟荒蜔⿲⒆哟舐暫鸾�，以為你的�?zé)罵、批評、吼叫對孩子行為的改變和習(xí)慣養(yǎng)成一點(diǎn)作用沒有，反而會起反作用。
建議你這么做：
第一次，鄭重其事的看著他的眼睛提醒他，讓他專心寫作業(yè)。
第二次，采取實(shí)際的幫助行動(dòng)：①兩手輕輕摸著他的臉蛋把頭搬過來，看著他的眼睛向他微笑，并告訴他把剩下這一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)寫完就可以休息一下。②輕輕撫摸他的脖子和背部，讓他坐端正再學(xué)習(xí)。如果他的腿沒放好，就請你蹲下來把他的腿擺擺正（動(dòng)作要請，讓孩子感受到你的幫助和對他的愛）�？傊褪怯脤�(shí)際的行為去幫助孩子，讓孩子感受到你對他的愛。反復(fù)出現(xiàn)就反復(fù)去幫他糾正。
第三次，當(dāng)你反復(fù)糾正幾次，相信學(xué)習(xí)時(shí)間也超過15-20分鐘了，這個(gè)時(shí)候就讓孩子停下來休息一下，吃吃東西，喝點(diǎn)水，上廁所等等。學(xué)習(xí)的時(shí)候一定不要讓他做這些事，要做提前做完。即便孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候反復(fù)要求，軟磨硬泡央求你，也不要答應(yīng)他，堅(jiān)持20-30分鐘再去干這些事。一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的開始都會經(jīng)歷一段痛苦掙扎和自我戰(zhàn)勝期。
其次，如果是高年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)上述情況（前提是已經(jīng)有半小時(shí)左右的認(rèn)真學(xué)習(xí)后出現(xiàn)），假如高年級學(xué)生（小學(xué)高年級，中學(xué)生）連持續(xù)半小時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)間都達(dá)不到，說明剛上學(xué)時(shí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，也可能有注意力缺失癥，希望引起家長的注意。假若孩子習(xí)慣沒養(yǎng)好，趙老師可以斷定他的學(xué)習(xí)成績好不了。這需要家長更加耐心的對待孩子，已修復(fù)家長和孩子的親自關(guān)系，修復(fù)孩子對家人的信任，家長實(shí)在不知道怎么做，只有請教相關(guān)專家的指導(dǎo)和幫助。多看看書學(xué)習(xí)也是很有必要的。趙老師的建議是：
第一，閉嘴，收手，示范。高年級孩子學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)這種情況，大人得管住自己的嘴和手，就因?yàn)槟阋郧安划?dāng)?shù)恼f教和打罵讓孩子成了今天這樣，不要怪孩子。千萬不要再嘮嘮叨叨批評個(gè)沒完沒了，你看嘮叨了這么多年，他的行為改變了嗎？學(xué)習(xí)變好了嗎？如果沒變好，就請你閉嘴，收手。不如給孩子做個(gè)榜樣，把自己的工作做好，把你們夫妻倆的關(guān)系搞好，讓孩子感受到父母的愛，家庭的溫暖。趙老師也贊同姻緣關(guān)系大于親緣關(guān)系的說法，只要夫妻恩愛，家庭就和睦，孩子就有安全感。
第二、孩子慢慢長大了，對于孩子來說不光有學(xué)習(xí)，還有父母對孩子的態(tài)度，和認(rèn)同感，同學(xué)關(guān)系，青春期的萌動(dòng)，老師對孩子們的評價(jià)和認(rèn)同------這些都是孩子確立自我認(rèn)同和建立自信的必要因素，所以，幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系，處理好青春期的各種問題；幫助孩子在學(xué)習(xí)成績和學(xué)校各種表現(xiàn)中取得好成績，得到同學(xué)和老師的表揚(yáng)和認(rèn)同同樣重要，當(dāng)然，父母對孩子的鼓勵(lì)和認(rèn)同是孩子擁有自信和勇氣的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生也需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和認(rèn)同，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)去放大，至少父母不要放棄他（但也不要因?yàn)橐磉_(dá)你的關(guān)心而責(zé)罵，打罵孩子，切記）。
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