聽完大部分親子教育/家庭教育講座后，很多家長(zhǎng)都有個(gè)困惑，理論大家都懂的，可是做到這么好很難的，要不然就會(huì)說這都是書上的理論，真正在生活中就用不上了。
教育專家，老師們都在說培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要，這關(guān)乎孩子上學(xué)后是否能順利適應(yīng)學(xué)校生活，這習(xí)慣的好壞也決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，影響著孩子和同伴、老師的關(guān)系；根據(jù)老師們對(duì)學(xué)生的觀察和分析也普遍認(rèn)為——學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，同伴關(guān)系，禮貌禮儀、規(guī)則遵守等方面都比較好，這是因?yàn)楹⒆诱缴蠈W(xué)前，通過良好的家庭教育和父母有意識(shí)的引導(dǎo)示范，從小耳濡目染的結(jié)果。而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生剛好相反，總的來說是習(xí)慣差，針對(duì)這樣的孩子，雖然老師也想努力拉他一把，但一個(gè)班4-50人，也沒辦法讓老師照顧到孩子的個(gè)體差異，這就要靠孩子和家長(zhǎng)后期的努力了。
當(dāng)個(gè)馬后炮：如果在孩子出生前家庭成員特別是父母都有所準(zhǔn)備，儲(chǔ)備了育兒知識(shí)，從小將孩子的習(xí)慣培養(yǎng)作為重點(diǎn)，大人以身作則做好示范榜樣，今天也不至于落到孩子學(xué)習(xí)跟不上，大人跟著干著急的地步。
那么，到底怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣，如何將專家和老師的理論變成能用的方法呢？
舉個(gè)例子：
我在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章《老教師透露真正優(yōu)秀的孩子存在5個(gè)特征》，文章中就有5個(gè)習(xí)慣是優(yōu)秀孩子必備的。有朋友就問我怎么培養(yǎng)好習(xí)慣呢？
我的建議：
首先大人要多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，看看相關(guān)的書，聽聽育兒講座，雖然現(xiàn)在的書和講座都是良莠不齊的，但我認(rèn)為多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總比不學(xué)好吧，通過學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)我們的行為，通過自己在養(yǎng)育孩子的過程中去驗(yàn)證那些理論，慢慢的就會(huì)有意識(shí)的向?qū)＜宜f的“理想父母”靠近。
說來說去，不能只停留在理論層面，
最終還是要落到實(shí)處，到底怎樣做？
如何培養(yǎng)好習(xí)慣？如果糾正不良習(xí)慣呢？
其次，最主要的就是父母及所有家庭成員以身作則，要想孩子習(xí)慣好，家庭成員的各種習(xí)慣必須盡可能糾正到最好。
比如：
1）要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，父母得有意識(shí)的去看書學(xué)習(xí)，讓孩子通過耳濡目染將看書學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種習(xí)慣。父母自己不學(xué)習(xí)，妄想讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)今這個(gè)大眾學(xué)習(xí)的年代真的不行了。
2）要培養(yǎng)孩子做事情的專注力，恒久力，大人就不能整天拿著手機(jī)玩也不能把孩子扔在玩具堆里，或者給孩子扔個(gè)ipad完事兒，雖然孩子安安靜靜半天過去了，但孩子的注意力被破壞了。
其實(shí)，只要大人帶著孩子一起做一些簡(jiǎn)單的事情就行：比如，
可以一起看繪本，
一起去公園草地上玩樹葉、石頭------
帶著孩子拆裝不用的舊物
（小男孩尤其對(duì)鬧鐘等小物件拆裝感興趣呢）
媽媽可以帶著做做針線活，
找些舊布頭隨便縫起來，塞點(diǎn)棉花啥的當(dāng)布娃娃、沙包-----
即便是什么都不會(huì)做的你，拿些繩子打結(jié)，和孩子一起解繩結(jié)總該會(huì)吧！
（培養(yǎng)好習(xí)慣的方法很多，有意者可直接在下面回復(fù)探討。）
這些孩子都很感興趣，關(guān)鍵是這個(gè)過程中孩子也會(huì)模仿大人去做一些事情，只有在如此安靜和專注的時(shí)候，孩子的內(nèi)在才能有序的建構(gòu)，知識(shí)和本領(lǐng)才能內(nèi)化成孩子的經(jīng)驗(yàn)。也只有在孩子安靜專注的時(shí)候，孩子和父母親才能產(chǎn)生內(nèi)在鏈接，就所謂在同一個(gè)氣場(chǎng)里了。
你是不是要問，我的孩子已經(jīng)上幼兒園大班了，上小學(xué)了，
上面的培養(yǎng)方法和時(shí)機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過了，
已經(jīng)形成了好多的不良行為習(xí)慣，
我想幫孩子糾正，應(yīng)該怎么做呢？
看到孩子不良行為習(xí)慣時(shí)，不要急著去說教和矯正，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴我們，看到孩子表現(xiàn)不好立刻說教和矯正的效果并不太好，很多時(shí)候還會(huì)適得其反。原因是，每個(gè)人都不喜歡聽批評(píng)，尤其孩子聽到批評(píng)指責(zé)他會(huì)關(guān)閉他的傾聽系統(tǒng)，而恰恰孩子每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)探索自我的過程，他會(huì)用反抗的方式來實(shí)現(xiàn)自我存在感，認(rèn)為自己可以做主。
那么，這時(shí)就不要加以評(píng)判和指責(zé)，最好的辦法就是溫和地告訴孩子怎樣做事正確的，并示范給他對(duì)的做法，一次次提醒他做好，直到形成習(xí)慣。
在提醒的時(shí)候如果孩子不愿意聽或者跟你反著來，這個(gè)重要的信號(hào)一定要引起我們的注意，現(xiàn)在的重點(diǎn)是關(guān)注和解決他的情緒背后的需要是什么?_是不是想得到我們的理解？是不是想顯示自己的存在感，而自作主張？
請(qǐng)記住，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，矯正當(dāng)下的壞習(xí)慣就成了次要問題；而首要解決的是孩子的情緒問題，接納孩子的負(fù)面情緒，幫助孩子找到他目前的內(nèi)在需要，滿足其需要，使他的情緒得到被理解和釋放，然后再不厭其煩的示范給他正確的做法，當(dāng)孩子自我感覺好的時(shí)候，你的教導(dǎo)和示范才起作用。這些都是一環(huán)套一環(huán)，需要大人極大的耐心才能做得到。和孩子一起成長(zhǎng)，活到老學(xué)到了，任重而道遠(yuǎn)。
【打罵、訓(xùn)斥，是最有效的辦法，但并不可取，因?yàn)樗黄鹨粫r(shí)的作用，孩子內(nèi)心是不服氣和反抗的�！�
為什么我們看到孩子的壞習(xí)慣就會(huì)忍不住生氣，指責(zé)，訓(xùn)斥，打罵？這是因?yàn)槲覀兙褪潜贿@么管教大的，這種管教方法已經(jīng)深入骨髓，所以我們會(huì)無意識(shí)的用這些并不科學(xué)、并不管用的管教方法。
總之，培養(yǎng)好習(xí)慣一定是你情我愿的情況下，在不經(jīng)意間產(chǎn)生的變化和結(jié)果，并不是刻意培養(yǎng)就能好的。
其實(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣的方法很多，要根據(jù)孩子個(gè)體差異，家庭環(huán)境，年齡、時(shí)間點(diǎn)、等多種因素綜合作用的結(jié)果。要具體問題具體對(duì)待，有意者可直接在下面回復(fù)探討。
》》》》往期回顧 點(diǎn)擊題目可查看
（注：以上內(nèi)容除 轉(zhuǎn)載 外皆為原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)加以原文鏈接和注釋）
